分析 據(jù)圖分析:圖甲表示光照強(qiáng)度對(duì)光合作用過程中二氧化碳吸收量的影響.圖乙表示發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜的光反應(yīng),其上發(fā)生水的光解.圖丙表示發(fā)生在線粒體內(nèi)膜的有氧呼吸的第三階段.圖丁表示生長(zhǎng)素的合成與轉(zhuǎn)變過程.
解答 解:(1)由于燕麥根部的細(xì)胞的液泡能夠通過滲透作用吸水,原理是細(xì)胞液濃度大于土壤溶液濃度,所以叫耐旱.把燕麥的抗旱基因通過基因工程直接轉(zhuǎn)移到冬小麥中,培育抗旱冬小麥品種.
(2)①圖乙和丙為在2.5千勒克斯光照強(qiáng)度下,此時(shí)為光補(bǔ)償點(diǎn),光合作用等于呼吸作用,圖乙表示發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜的光反應(yīng),其上發(fā)生水的光解.圖丙表示發(fā)生在線粒體內(nèi)膜的有氧呼吸的第三階段.
②據(jù)圖甲分析,光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí),呼吸速率為50毫克每小時(shí)的二氧化碳,凈光合速率為150毫克每小時(shí)的二氧化碳.真正的光合作用速率=呼吸速率+凈光合速率=50+150=200毫克每小時(shí)的二氧化碳,根據(jù)光合作用反應(yīng)式可知燕麥每小時(shí)制造的有機(jī)物為180×200÷6÷44=136.4毫克.光照強(qiáng)度為22.5千勒克斯時(shí),已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn),此時(shí)限制光合作用的因素不再是自變量光照強(qiáng)度,而是二氧化碳或溫度,所以提高光合作用強(qiáng)度的措施主要是增加二氧化碳濃度.
(3)②探究赤霉索提高生長(zhǎng)索含量的作用機(jī)理的實(shí)驗(yàn)中,在分組編號(hào)后,需要設(shè)置自變量,即將A、B兩組同時(shí)放入缺鐵培養(yǎng)液中,C、D兩組同時(shí)放入完全培養(yǎng)液中,置于相同的適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間.
③同時(shí),A、C兩組同時(shí)噴灑一定量的蒸餾水,B、D兩組同時(shí)噴灑等量的適宜濃度的赤霉素溶液,再置于相同條件下培養(yǎng).
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)與分析:如果B組生長(zhǎng)素含量等于A組,且D組生長(zhǎng)素含量大于C組,說明赤霉素可能是通過抑制生長(zhǎng)素的分解來提高生長(zhǎng)素的含量.
故答案為:
(1)液泡 細(xì)胞液濃度大于土壤溶液濃度 直接
(2)①葉綠體類囊體薄膜 線粒體內(nèi)膜
②136.4 增加二氧化碳濃度
(3)②將A、B兩組同時(shí)放入缺鐵培養(yǎng)液中,C、D兩組同時(shí)放入完全培養(yǎng)液中,置于相同的適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間
③A、C兩組同時(shí)噴灑一定量的蒸餾水,B、D兩組同時(shí)噴灑等量的適宜濃度的赤霉素溶液,再置于相同條件下培養(yǎng)
B組生長(zhǎng)素含量等于A組,且D組生長(zhǎng)素含量大于C組
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí)及生長(zhǎng)素和赤霉素的相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用,題目難度中等.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分 | |
B. | 脂質(zhì)具有構(gòu)成生物膜、調(diào)節(jié)代謝等生物學(xué)功能 | |
C. | 使用蘇丹Ⅲ染色,可使脂肪呈現(xiàn)橘黃色 | |
D. | 脂肪氧化分解提供能量比等質(zhì)量糖類多,是主要能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
6點(diǎn) | 10點(diǎn) | 12點(diǎn) | 14點(diǎn) | 17點(diǎn) | |
0.3mm高處 | 150 | 350 | 500 | 1000 | 150 |
1.2m高處 | 600 | 1400 | 2000 | 4000 | 600 |
最高處 | 3000 | 7000 | 10000 | 20000 | 3000 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同生物的細(xì)胞的大小和數(shù)目不同,但細(xì)胞周期長(zhǎng)短相同 | |
B. | 同一生物各種組織的細(xì)胞周期長(zhǎng)短相同,但分裂間期和分裂期長(zhǎng)短不同 | |
C. | 分裂間期完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,結(jié)果細(xì)胞中的染色體數(shù)目加倍 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂末期在細(xì)胞的中央不形成細(xì)胞板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 65%、35% | B. | 70%、30% | C. | 35%、65% | D. | 30%、70% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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