扦插時，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活，這主要是因為芽和幼葉能（　�。�
A、產(chǎn)生脫落酸
B、進行光合作用
C、產(chǎn)生生長素
D、儲存較多的有機物
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：在植物體內(nèi)，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育．
解答： 解：A、在扦插的插條上，芽和幼葉能合成生長素，不產(chǎn)生脫落酸，A錯誤；
B、幼葉雖能進行光合作用，但與插條比較容易生根成活無關，B錯誤；
C、在扦插時，由于芽和幼葉能產(chǎn)生生長素，促進扦插的枝條生根，因此保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活，C正確；
D、扦插植物時，最主要的是插條生根成活，能從土壤中吸收水和無機鹽，而不是儲存有較多的有機物，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查生長素的合成及其生理作用的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體同一細胞內(nèi)許多化學反應可以同時進行而互不干擾，決定這一情形的因素是（　　）
A、反應的溫度不同
B、反應所需的酶不同
C、反應的速度不同
D、生物膜系統(tǒng)的存在

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生活在定量培養(yǎng)液中的酵母菌的種群增長速率曲線，下列敘述中正確的是（　�。�
A、t2時種群的數(shù)量達到最大
B、t2之后開始出現(xiàn)環(huán)境阻力
C、t3～t4段出生率約等于死亡率
D、t4～t5段種內(nèi)斗爭最激烈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在什么情況下，種群中個體數(shù)目會呈指數(shù)增長（　�。�
A、當只有食物受到限制時
B、當開始環(huán)境適合于這一個物種，但后來卻不適合時
C、只有當捕獵者不存在時
D、只有在實驗室中的理想條件下

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細胞示意圖，請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后通過漏斗內(nèi)外水分子達到平衡時的狀態(tài)．甲圖中：①為清水，②為30%的蔗糖溶液）．

（1）典型的滲透裝置必須具備2個條件：①
 
（指明甲圖中相應部位）；②
 
．
（2）比較甲圖中①和②處溶液濃度的大小：
 
．
（3）丙圖中④的名稱為
 
．甲圖中的③相當于丙圖中的
 
，它與丙圖中相應結構的區(qū)別是
 
．
（4）若把根毛細胞放在30%的蔗糖溶液中，它將出現(xiàn)
 
，再放入清水中，它又出現(xiàn)
 
．
（5）若把根毛細胞放在90%的蔗糖溶液中，它會出現(xiàn)什么變化？
 
，過一段時間再放入清水中，此時根毛細胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎？
 
，為什么？
 
．
（6）鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，其原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于實驗分析的敘述中，不正確的是（　�。�
A、氫氧化鈉在瓊脂塊上的擴散面積可以反映物質(zhì)運輸?shù)男?/span>
B、甲基綠的染色能讓我們看清楚線粒體的分布
C、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管
D、用同位素標記法的應用可以幫助我們分析分泌蛋白的合成運輸途徑

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為自然環(huán)境中某生物種群數(shù)量變化曲線，下列有關敘述中，正確的是（　�。�
A、b點時種群有最大自然增長率
B、食物是影響ed段波動的重要內(nèi)源性因素
C、cd段波動的直接原因是出生率和死亡率的變動
D、該種群發(fā)展過程中，ab段幼體所占比例小于cd段幼體比例

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

近幾年，豬流感在全球范圍內(nèi)擴散，嚴重威脅著養(yǎng)殖業(yè)和人類的健康．某學校生物興趣小組的同學通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，常見的流感病毒都是RNA病毒，同時提出疑問：豬流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA？下面是該興趣小組為探究豬流感病毒的遺傳物質(zhì)的實驗設計．請將其補充完整．
（1）實驗目的：探究豬流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA
（2）實驗原理：
①病毒需寄生在活細胞中并在其中進行增殖；
②DNA酶和RNA酶分別能夠水解DNA和RNA．
（3）材料用具：顯微注射器，豬流感病毒的核酸提取液，豬胚胎干細胞，DNA酶和RNA酶等．
（4）實驗步驟：
第一步：把豬流感病毒核酸提取液分成相同的A、B、C三組，分別用等量的相同濃度的
 
依次處理A和B兩組核酸提取液，C組用等量的蒸餾水處理作為
 
．
第二步：取等量的豬胚胎干細胞分成三組，用顯微注射技術分別把A、B、C三組處理過的核酸提取液注射到三組豬胚胎干細胞中．
第三步：將注射后的三組豬胚胎干細胞放在
 
的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間，然后從培養(yǎng)好的豬胚胎干細胞中抽取出樣品，檢測是否有豬流感病毒產(chǎn)生．
（5）預測結果及結論：
①若
 
（填組別的相應字母）兩組出現(xiàn)豬流感病毒，
 
組不出現(xiàn)，則豬流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA．
②若
 
 （填組別的相應字母）兩組出現(xiàn)豬流感病毒，
 
組沒有出現(xiàn)，則豬流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA．
③若A、B、C三組都出現(xiàn)豬流感病毒，則豬流感病毒的遺傳物質(zhì)既不是DNA也不是RNA．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

當快速牽拉骨骼肌時，會在d處記錄到電位變化．判斷下列相關敘述，正確的是（　�。�
A、刺激骨骼肌產(chǎn)生的信號傳到在C處就會形成痛覺
B、當興奮到達b點時，興奮的傳導方向與膜外的電流方向相同
C、從a到d構成一個完整的反射弧
D、牽拉骨骼肌時，c處可檢測到神經(jīng)遞質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案