1．細(xì)胞學(xué)說(shuō)在當(dāng)是主要闡明了（　�。�
A．生物界的統(tǒng)一性B．生物界的多樣性
C．細(xì)胞結(jié)構(gòu)的多樣性D．細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性

分析 細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：
（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；
（2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；
（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．

解答 解：A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，揭示了生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，A正確；
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)未說(shuō)明細(xì)胞的多樣性，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)沒(méi)有說(shuō)明生物界的多樣性，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)未說(shuō)明細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容及發(fā)展，要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程及細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容，明確細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和細(xì)胞的統(tǒng)一性，再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)即可，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)合成的“車間”
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的組成成分不可以轉(zhuǎn)移到核膜中
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜具有流動(dòng)性和選擇透過(guò)性
D．抗體合成時(shí)要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成一定的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在細(xì)胞中水的主要功能是（　�。�
①良好的溶劑�、谶\(yùn)輸物質(zhì)　③決定細(xì)胞形態(tài)�、苌嶙饔茫�
A．①②③B．④②③C．①②④D．①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖表示某酶促反應(yīng)在最適合溫度下生成物質(zhì)量隨時(shí)間的變化情況．該反應(yīng)體系的起始階段底物充足，圖中m表示生成物量的最大值，n表示生成物量達(dá)到最大值所需的時(shí)間．下列敘述正確的是（　�。�
A．若適當(dāng)提高溫度，則n點(diǎn)將向左移動(dòng)B．若適當(dāng)降低溫度，則m點(diǎn)將向下移動(dòng)
C．若適當(dāng)增加酶量，則n點(diǎn)將向左移動(dòng)D．若適當(dāng)減少酶量，則m點(diǎn)將向下移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．現(xiàn)有人的成熟紅細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞肝研磨液等生物材料及蒸餾水、0.9%生理鹽水和相關(guān)用具，請(qǐng)根據(jù)以上材料，完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分析有關(guān)問(wèn)題．
（1）為獲得純凈的細(xì)胞膜，應(yīng)選取上述材料中的人的成熟紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)．選用該材料的原因是它除細(xì)胞膜外無(wú)其他膜結(jié)構(gòu)（或無(wú)細(xì)胞核及各種細(xì)胞器）．
（2）將選取的上述材料放入盛有蒸餾水的容器中，由于滲透作用吸水，一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂．
（4）生物膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，請(qǐng)根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證膜的這種特性．
材料：紅玫瑰、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取適量的玫瑰花瓣，均分A、B兩組，分別加入培養(yǎng)皿中；
②A組加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸；B組加入適量的蒸餾水，
③觀察A、B兩組顏色變化．
結(jié)果預(yù)測(cè)：B燒杯中花瓣仍為紅色，水呈無(wú)色．A燒杯中花瓣的顏色逐漸褪去，而溶液變紅．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖1為某植物葉肉細(xì)胞中部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)代謝中發(fā)生的氣體轉(zhuǎn)移情況．圖2為將生長(zhǎng)狀況相同的等量花生葉片分成4等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再光照1h（光照強(qiáng)度相同），測(cè)其有機(jī)物變化，得到如下數(shù)據(jù)．

（1）有同學(xué)認(rèn)為c過(guò)程不僅可以代表氣體的轉(zhuǎn)移情況，還可以表示葡萄糖的去向．你的觀點(diǎn)不可以（可以/不可以），原因是葡萄糖需在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸后才可以進(jìn)入線粒體繼續(xù)分解．
（2）圖1中d過(guò)程中產(chǎn)生的氣體參與葉綠體生理過(guò)程的暗反應(yīng)階段，在葉綠體基質(zhì)內(nèi)完成．
（3）據(jù)圖2分析，當(dāng)花生葉片所處溫度為29℃時(shí)，CO2固定速率最大，數(shù)值為9mg/h．如果晝夜恒溫，只在白天光照10小時(shí)，圖2所示溫度中，從積累有機(jī)物角度分析，最適合花生生長(zhǎng)的溫度是27℃．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．遺傳物質(zhì)的載體都是由DNA和蛋白質(zhì)組成的
B．原核細(xì)胞都沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核
C．兩類細(xì)胞遺傳物質(zhì)都只有一種
D．兩類細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖，請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問(wèn)題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后達(dá)到平衡的狀態(tài)．甲圖中：①為清水，②為30%的蔗糖溶液）

（1）典型的滲透裝置必須具備2個(gè)條件：①具有③半透膜 （指明甲圖中相應(yīng)部位）；②膜兩側(cè)具有濃度差．
（2）比較到達(dá)乙圖狀態(tài)時(shí)①和②處溶液濃度的大�。孩伲迹ǎ�、=、＞）②．
（3）丙圖中⑦的名稱為原生質(zhì)層，該細(xì)胞主要通過(guò)滲透作用吸水．
（4）若把根毛細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液中，它將出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，再放入清水中，它又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象．
（5）若先把根毛細(xì)胞放在90%的蔗糖溶液中，過(guò)一段時(shí)間再放入清水中，此時(shí)根毛細(xì)胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎？不一樣為什么？不能出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，由于蔗糖溶液濃度過(guò)高，根毛細(xì)胞失水過(guò)多會(huì)導(dǎo)致根毛細(xì)胞死亡
（6）鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，原因是土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液的濃度，造成根毛細(xì)胞失水．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因分離定律的實(shí)質(zhì)是

A．子二代出現(xiàn)性狀分離 B．子二代性狀分離比為3∶1

C．等位基因隨同源染色體的分開而分離 D．測(cè)交后代分離比為1∶1

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