某生物科技小組用幼葉鞘作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行生長(zhǎng)素作用的探究.其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示,請(qǐng)分析說明有關(guān)問題:
(1)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)計(jì)劃制定的實(shí)施要點(diǎn):
 

 
;
 

 

(2)在上述實(shí)驗(yàn)組合中,蒸餾水的對(duì)照在實(shí)驗(yàn)中的作用是
 

(3)分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是
 
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄可L(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素的濃度,分析表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,在10-121mo1?L-l、10-10mo1?L-1、10-8mo1?L-l、10-6mo1?L-l幾個(gè)濃度條件下都比空白對(duì)照組幼葉鞘增長(zhǎng)長(zhǎng)度大,其中10-8mo1?L-l的條件下幼葉鞘增長(zhǎng)長(zhǎng)度最多,這幾個(gè)濃度條件下對(duì)幼葉鞘生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用,在生長(zhǎng)素為10-4mo1?L-l的條件下幼葉鞘增長(zhǎng)長(zhǎng)度小于空白對(duì)照組,該濃度抑制幼葉鞘生長(zhǎng).
解答: 解:本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄可L(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素的濃度,據(jù)此實(shí)驗(yàn)計(jì)劃制定的實(shí)施要點(diǎn)為:
①取6個(gè)容積相等的小燒杯編號(hào)ABCDE;
②A加入適量的蒸餾水,B至F一次加入等量的濃度為10-121mo1?L-l、10-10mo1?L-1、10-8mo1?L-l、10-6mo1?L-l、10-4mo1?L-l的生長(zhǎng)素溶液;
③6個(gè)燒杯中分別加入等量但數(shù)量不等的幼葉鞘,并放在適宜的條件下培養(yǎng);
④培養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)量各個(gè)燒杯中幼葉鞘的總長(zhǎng)度.
(2)在上述實(shí)驗(yàn)組合中,蒸餾水中幼葉鞘的總長(zhǎng)度作為判斷生長(zhǎng)素作用的標(biāo)準(zhǔn),
(3)分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是10-8濃度的生長(zhǎng)素對(duì)幼葉鞘促進(jìn)生長(zhǎng)效果最強(qiáng),10-12至10-8之間濃度越高促進(jìn)幼葉鞘生長(zhǎng)的效果越強(qiáng).10-8至10-6濃度越大促進(jìn)幼葉鞘生長(zhǎng)的效果越差.10-4濃度的生長(zhǎng)素對(duì)幼葉鞘的生長(zhǎng)具有抑制作用.
點(diǎn)評(píng):本題是對(duì)生長(zhǎng)素作用兩重性的考查,對(duì)實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)的分析、處理并獲取結(jié)論的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)說法,正確的是( 。
A、培養(yǎng)用具須嚴(yán)格滅菌,培養(yǎng)液不需滅菌但必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧
B、先將培養(yǎng)液滴加到血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室中再蓋上蓋玻片計(jì)數(shù),與實(shí)際結(jié)果相比測(cè)量值可能會(huì)偏大
C、在顯微鏡觀察記數(shù)前將玻片靜置一段時(shí)間,與實(shí)際結(jié)果相比測(cè)量值可能會(huì)偏大
D、用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只能統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)的菌體

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究重組胰高血糖樣肽-1(rhGLP-1)對(duì)大鼠血糖和血漿胰島素濃度的影響,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):將大鼠隨機(jī)分為3組,禁食12小時(shí)后,A組大鼠注射生理鹽水,B組大鼠注射生理鹽水和50%葡萄糖液,C組大鼠注射rhGLP-1和50%葡萄糖液,定時(shí)測(cè)定血糖和血漿胰島素濃度,結(jié)果如圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在大鼠體內(nèi),胰島素具有促進(jìn)組織細(xì)胞
 
的功能.
(2)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,C組血糖濃度比B組
 
,rhGLP-1能
 
(促進(jìn)/抑制)胰島素的分泌.
(3)另有研究表明,rhGLP-1能抑制胰高血糖素的分泌,此過程中rhGLP-1的靶細(xì)胞是
 

(4)臨床試驗(yàn)表明,rhGLP-1在血糖濃度正常時(shí)不起作用.請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)中,增設(shè)D組加以驗(yàn)證(已知實(shí)驗(yàn)中A組大鼠血糖維持在正常水平).
D組:給禁食12小時(shí)的大鼠注射
 
,測(cè)定大鼠血漿胰島素濃度.
預(yù)期結(jié)果:大鼠血漿濃度
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為糖尿患者和正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線.據(jù)圖回答下列問題:
(1)曲線
 
為正常人的,曲線
 
為糖尿病患者的.
(2)造成AB段血糖升高生理活動(dòng)可能是食物的消化吸收,該過程主要發(fā)生在小腸中.葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是
 

(3)在乙的血糖濃度變化中,能夠促進(jìn)BC過程進(jìn)行的激素是
 
,能夠抑制BC過程的激素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲曲線表示某植物在其他條件適宜,恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙是測(cè)定植物在密閉玻璃罩一天中CO2濃度的變化情況.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲曲線中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度下根尖細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
.已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,甲圖曲線中E點(diǎn)將向
 
移動(dòng).如果將光照強(qiáng)度突然從A變成E對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,則葉肉細(xì)胞中C5和C3的含量分別將
 

(2)圖乙曲線中D點(diǎn)與圖甲曲線中
 
點(diǎn)的生理狀態(tài)相同.根據(jù)圖乙推測(cè)該植株積累有機(jī)物最多的時(shí)刻是
 
,此時(shí)葉內(nèi)細(xì)胞中光合作用的強(qiáng)度
 
呼吸作用的強(qiáng)度.
(3)利用儀器測(cè)定圖乙所示密閉玻璃罩內(nèi)CO2的變化量:先黑暗處理1h,測(cè)得罩內(nèi)CO2含量增加56mg;再給以1h的充足光照,測(cè)得罩內(nèi)CO2比黑暗處理前減少了144mg,則這一小時(shí)光照條件下植物的光合作用消耗CO2
 
mg.
(4)圖乙中FG段,玻璃罩內(nèi)CO2濃度下降的速度減緩的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)單作(單獨(dú)種植)和間作(間行種植)的玉米及花生的光合速率進(jìn)行了研究,結(jié)果如下.請(qǐng)回答:

光照強(qiáng)度(μmol/m2?s)04812162024
單作玉米Pn-4.010.018.528.636.036.036.0
間作玉米Pn-5.012.020.534.842.644.044.0
單作花生Pn-2.58.518.523.523.825.025.0
間作花生Pn-4.014.021.822.022.522.522.5
注:Pn表示凈光合速率,單位為μmolCO2/m2?s
(1)8點(diǎn)到l0點(diǎn),植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
.11:00時(shí)光照強(qiáng)度最大,花生葉片凈光合速率卻降低,主要影響因素是
 

(2)17:00時(shí)兩種植物的有機(jī)物制造速率
 
(相同/不相同),理由是
 

(3)據(jù)表分析,光照強(qiáng)度大于16μmol/m2?s時(shí),限制單作玉米凈光合速率的主要環(huán)境因素是
 
;與單作相比,間作時(shí)花生達(dá)到最大凈光合速率所需的光照強(qiáng)度
 

(4)間作時(shí)由于玉米為高位植物,接受強(qiáng)光照射,而花生為低位植物,長(zhǎng)期接受弱光照射.根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,間作能經(jīng)濟(jì)高效利用光能的原因是
 

(5)除環(huán)境因素外,易倒伏是限制玉米高產(chǎn)的另一因素.倒伏后的玉米莖背地生長(zhǎng),其近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地側(cè)
 
.若在生長(zhǎng)期噴施適量的矮壯素(植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑)可阻礙
 
(激素)的合成,能防止植株徒長(zhǎng)和倒伏.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“-○-<”表示從樹突到細(xì)胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖);圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.聯(lián)系圖解完成下列問題.

(1)圖甲中,若①代表小腿上的感受器,則⑤(代表神經(jīng)末梢及其支配的腿上肌肉)稱為
 
,③稱為
 

(2)圖甲中,刺激d點(diǎn),則除d點(diǎn)外,圖中發(fā)生興奮的點(diǎn)還有
 
(用字母表示).
(3)甲圖中總共有
 
個(gè)突觸.
(4)圖乙中,二氧化碳濃度最高處在[
 
]
 
中,該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各種蛋白質(zhì)與其功能不相符的是( 。
A、酶--催化功能
B、血紅蛋白--傳遞信息功能
C、胰島素--免疫功能
D、肌肉蛋白--構(gòu)成結(jié)構(gòu)的組分

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的甲、乙為染色體配對(duì)時(shí)出現(xiàn)的一種現(xiàn)象,丙、丁是染色體交叉互換時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象,下列說法不正確的一項(xiàng)是(  )
A、圖甲的一條染色體可能有片段缺失
B、圖乙一條染色體可能有片段倒位
C、圖丙會(huì)導(dǎo)致染色體片段重復(fù)
D、圖丁會(huì)導(dǎo)致基因重組

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同步練習(xí)冊(cè)答案