為探究重組胰高血糖樣肽-1(rhGLP-1)對大鼠血糖和血漿胰島素濃度的影響,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):將大鼠隨機(jī)分為3組,禁食12小時后,A組大鼠注射生理鹽水,B組大鼠注射生理鹽水和50%葡萄糖液,C組大鼠注射rhGLP-1和50%葡萄糖液,定時測定血糖和血漿胰島素濃度,結(jié)果如圖.請據(jù)圖回答:

(1)在大鼠體內(nèi),胰島素具有促進(jìn)組織細(xì)胞
 
的功能.
(2)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,C組血糖濃度比B組
 
,rhGLP-1能
 
(促進(jìn)/抑制)胰島素的分泌.
(3)另有研究表明,rhGLP-1能抑制胰高血糖素的分泌,此過程中rhGLP-1的靶細(xì)胞是
 

(4)臨床試驗(yàn)表明,rhGLP-1在血糖濃度正常時不起作用.請?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)中,增設(shè)D組加以驗(yàn)證(已知實(shí)驗(yàn)中A組大鼠血糖維持在正常水平).
D組:給禁食12小時的大鼠注射
 
,測定大鼠血漿胰島素濃度.
預(yù)期結(jié)果:大鼠血漿濃度
 
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:據(jù)圖可知:C組血糖濃度比B組低,C組血漿胰島素濃度比B組高,C組與B組處理的區(qū)別:B組大鼠注射生理鹽水和50%葡萄糖液,C組大鼠注射rhGLP-1和50%葡萄糖液,說明rhGLP-1能促進(jìn)胰島素的分泌;胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用、儲存葡萄糖;rhGLP-1能抑制胰高血糖素的分泌,胰高血糖素是胰島A細(xì)胞分泌的,故rhGLP-1的靶細(xì)胞是胰島A細(xì)胞;設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循對照原則、單一變量原則.
解答: 解析:(1)胰島素具有降低血糖(血液中的葡萄糖)的作用,主要通過使血液中的葡萄糖運(yùn)出,進(jìn)入組織細(xì)胞,被其利用、儲存葡萄糖.
(2)從圖中圖1可以直接看出,C組血糖濃度比B組低;從圖2可以看出C組血漿胰島素濃度比B組高,C組與B組處理的區(qū)別:B組大鼠注射生理鹽水和50%葡萄糖液,C組大鼠注射rhGLP-1和50%葡萄糖液,由此可知注射rhGLP-1會使血漿胰島素濃度升高,故rhGLP-1能促進(jìn)胰島素的分泌.
(3)rhGLP-1能抑制胰高血糖素的分泌,胰高血糖素是胰島A細(xì)胞分泌的,故rhGLP-1的靶細(xì)胞是胰島A細(xì)胞.
(4)臨床試驗(yàn)表明,rhGLP-1在血糖濃度正常時不起作用,實(shí)驗(yàn)中A組大鼠血糖維持在正常水平,所以D組應(yīng)和A組處理差不多,只是將生理鹽水換為重組胰高血糖素樣肽-1(rhGLP-1),或仿照A、B組,將B組中的50%葡萄糖液換成rhGLP-1,就是D組的處理;臨床試驗(yàn)表明,rhGLP-1在血糖濃度正常時不起作用,所以D組的處理結(jié)果和A組基本相同.
故答案為:
(1)加速攝取、利用、儲存葡萄糖
(2)低   促進(jìn)
(3)胰島A細(xì)胞
(4)重組胰高血糖素樣肽-1(或rhGLP-1或rhGLP-1和生理鹽水)
基本不變(或與A組水平基本相同)
點(diǎn)評:本題主要考查血糖平衡調(diào)節(jié),意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和獲取信息、圖文轉(zhuǎn)化的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用同一種蛋白酶處理甲、乙兩種酶,兩種酶活性與處理時間的關(guān)系如圖所示.據(jù)此能得出的正確結(jié)論是( 。
A、甲酶的基本組成單位是氨基酸
B、甲酶的活性不受環(huán)境因素影響
C、乙酶能催化蛋白質(zhì)水解
D、乙酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中涉及肽鍵數(shù)量變化的是( 。
A、人體細(xì)胞胰島素的產(chǎn)生
B、用纖維素酶處理植物細(xì)胞
C、小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸
D、向蛋清溶液中加入0.14mol/L的NaCl析出蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)功能多種多樣,下列與其功能不相符合的是( 。
A、酶-催化
B、抗體-免疫
C、肌肉蛋白-調(diào)節(jié)
D、載體-運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中,曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后,其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況.錯誤的是(  )
A、當(dāng)曲線Ⅲ趨近于零時,對該動物種群已不宜采取就地保護(hù)的措施
B、若圖中物種處于最高營養(yǎng)級,當(dāng)其數(shù)量下降,且其他條件不變時,流向該營養(yǎng)級其他物種的能量會減少
C、若圖中物種為食草動物,當(dāng)看到青草明顯減少時,部分個體會另覓取食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能
D、陰影部分說明該種群的基因頻率可能發(fā)生變化,進(jìn)而導(dǎo)致生物進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

太陽能是幾乎所有生命系統(tǒng)中的能量的最終源頭.外界能量輸入細(xì)胞,并為細(xì)胞所利用,都要經(jīng)過復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng).如圖1是某高等生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,其中1、2、3、4、5、6表示生理過程,A、B、C、D表示化學(xué)物質(zhì).根據(jù)你對生理過程的理解,請回答下列問題:

(1)圖1中代表光反應(yīng)的是
 
(填寫標(biāo)號),代表無氧呼吸第二階段的是
 
(填寫標(biāo)號),如果該階段發(fā)生在高等動物細(xì)胞內(nèi),其產(chǎn)物為
 

(2)有氧呼吸的全過程十分復(fù)雜,可以概括地分為三個階段,這三個階段分別為
 
(填寫標(biāo)號).
(3)圖1中C、D代表的物質(zhì)分別是
 
 

(4)甘蔗適合栽種于土壤肥沃、陽光充足、冬夏溫差大的地方.科學(xué)家為了研究晝夜溫差對甘蔗生長的影響,在可以調(diào)節(jié)溫度的溫室里種植甘蔗,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示.曲線A是根據(jù)甘蔗在日溫為26℃、夜溫如橫坐標(biāo)所示的溫度范圍內(nèi)測定的數(shù)據(jù)繪制的.曲線B是根據(jù)甘蔗在晝夜恒溫的情況下,如橫坐標(biāo)所示的溫度范圍內(nèi)測定的數(shù)據(jù)繪制的.兩者縱坐標(biāo)均表示莖的生長速率.
①夜間溫度為25℃時,曲線B反映出的莖的生長速率比曲線A反映出的莖的生長速率要慢,你認(rèn)為其中的原因是什么?
 

②是否晝夜溫差越大,對甘蔗的生長就越有利?
 
.能夠證明你的觀點(diǎn)的曲線是哪條?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

乙肝病毒(核酸為雙鏈DNA)感染人體肝細(xì)胞以后,在肝細(xì)胞內(nèi)可復(fù)制出許多病毒顆粒,進(jìn)而損害肝細(xì)胞的機(jī)能,嚴(yán)重影響到人體健康.上世紀(jì)70年代,科研人員發(fā)現(xiàn),在乙肝病人的血液中,除了有傳染性的乙肝病毒顆粒外,還有大量的乙肝病毒外殼蛋白顆粒,其特征是外殼表面含有與致病乙肝病毒顆粒相同的表面抗原,但內(nèi)部是空心的,不含病毒DNA分子,因此沒有傳染性和致病力.最早發(fā)現(xiàn)空心乙肝病毒表面抗原蛋白質(zhì)顆粒的是美國科學(xué)家B?S Blnmberg.這一重大發(fā)現(xiàn)為乙肝疫苗的研究開辟了道路:若將乙肝患者的血液經(jīng)嚴(yán)格純化,去除雜蛋白和乙肝病毒顆粒后,可獲得高純度的空心乙肝表面抗原蛋白顆粒,將這種抗原蛋白顆粒制成疫苗,注入人體后,可誘發(fā)人體的免疫系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體.為此B?S Blnmberg榮獲了1976年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎.
請結(jié)合已學(xué)過的生物學(xué)知識,回答下列問題:
(1)乙肝病毒外殼蛋白顆粒是在人體肝細(xì)胞的
 
上合成的.
(2)乙肝表面抗原蛋白顆?捎糜谥谱饕呙,其原因是
 

(3)乙肝病毒疫苗注入人體后,誘發(fā)人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體是在
 
 細(xì)胞中合成的,參與抗體合成的膜性細(xì)胞器有
 
.已感染病毒的肝細(xì)胞可在
 
細(xì)胞的作用下,裂解死亡并釋放病毒,隨后抗體與病毒結(jié)合,這過程包含了
 
免疫.
(4)乙肝患者血液出現(xiàn)的乙肝病毒外殼蛋白顆粒來源是
 

(5)在自然情況下,乙肝病毒與艾滋病病毒(核酸為RNA)哪一種更容易發(fā)生變異?為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物科技小組用幼葉鞘作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行生長素作用的探究.其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示,請分析說明有關(guān)問題:
(1)簡述實(shí)驗(yàn)計(jì)劃制定的實(shí)施要點(diǎn):
 

 
;
 
;
 

(2)在上述實(shí)驗(yàn)組合中,蒸餾水的對照在實(shí)驗(yàn)中的作用是
 

(3)分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

“核糖”不可能是下列哪一種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的組成成分( 。
A、HIVB、ATP
C、核糖體D、T2噬菌體

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同步練習(xí)冊答案