說(shuō)明生物群落在垂直方向具有分層現(xiàn)象的是（　�。�
A、鹿群中有的鹿高，有的鹿矮
B、一片竹林中竹子的高矮不同
C、森林中有喬木層、灌木層、草本層、苔蘚植物
D、森林中樹(shù)木間隙有較多的灌木和草叢
考點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征
專題：
分析：生物群落中，各個(gè)生物種群分別占據(jù)了不同空間使群落形成一定的空間結(jié)構(gòu)，包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)等方面．
解答： 解：A、鹿群有的鹿高，有的鹿矮屬于同一種群的不同性狀，不是生物群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象，A錯(cuò)誤；
B、一片竹林中的竹子屬于同一種群，高矮不一不是生物群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象，B錯(cuò)誤；
C、森林中喬木層，灌木層，草木層和地被物層現(xiàn)象屬于生物群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象，C正確；
D、森林的樹(shù)木的間隙有較多的灌木和草叢屬于生物群落的水平結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是群落的空間結(jié)構(gòu)，對(duì)于群落的空間結(jié)構(gòu)的概念理解和群落空間結(jié)構(gòu)的分類了解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

催產(chǎn)素和血管舒張素都是含有9個(gè)氨基酸的一條多肽鏈，但它們的生理功能卻不相同，其主要原因是（　�。�
 ①肽鍵的數(shù)目不同  ②氨基酸種類不同  ③氨基酸排列順序不同  ④多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同．
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線．
請(qǐng)分析回答：
（1）該圖的自變量有
 

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為g時(shí)，比較植物A、B的有機(jī)物積累速率M1、M2的大小和有機(jī)物合成速率N1、N2的大小，結(jié)果應(yīng)分別為M1
 
M2、N1
 
N2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)元之間的興奮是通過(guò)突觸傳遞的，神經(jīng)遞質(zhì)可以引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制．如圖表示突觸后抑制的某種調(diào)節(jié)過(guò)程，分析不正確的是（　�。�
A、圖示結(jié)構(gòu)中具有3個(gè)突觸結(jié)構(gòu)
B、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1興奮時(shí)，會(huì)通過(guò)抑制性中間神經(jīng)元抑制自身的活動(dòng)
C、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1興奮后，抑制性中間神經(jīng)元對(duì)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元2的作用效應(yīng)是抑制
D、圖示神經(jīng)元之間的環(huán)狀聯(lián)系，是一種正反饋調(diào)節(jié)，提高神經(jīng)調(diào)節(jié)的準(zhǔn)確性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蘇云金桿菌（Bt）能產(chǎn)生具有殺蟲(chóng)能力的毒素蛋白．圖1是轉(zhuǎn)Bt毒素蛋白基因植物的重組DNA形成過(guò)程示意圖；圖2是毒素蛋白基因進(jìn)入植物細(xì)胞后發(fā)生的兩種生物大分子合成的過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）將圖1①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后，反應(yīng)管中有
 
種DNA片段．過(guò)程②需要用到
 
酶．
（2）假設(shè)圖1中質(zhì)粒原BamHⅠ識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ的堿基序列，現(xiàn)用BclⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒，則該圖1中①的DNA右側(cè)還能選擇BamHⅠ進(jìn)行切割，并能獲得所需重組質(zhì)粒嗎？并請(qǐng)說(shuō)明理由．
 

（3）若上述假設(shè)成立，并成功形成重組質(zhì)粒，則重組質(zhì)粒
 

A．既能被BamHⅠ也能被HindⅢ切開(kāi)
B．能被BamHⅠ但不能被HindⅢ切開(kāi)
C．既不能被BamHⅠ也不能被HindⅢ切開(kāi)
D．能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切開(kāi)
（4）圖2中α鏈?zhǔn)?div id="7jkaqg7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程③時(shí)啟用的起始點(diǎn)
 
（在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇），其原因是
 
．
（5）要想檢測(cè)導(dǎo)入的Bt毒素蛋白基因是否表達(dá)成功，在個(gè)體水平上如何檢測(cè)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

英國(guó)科學(xué)家利用基因工程技術(shù)培育出發(fā)綠光的斑馬魚(yú)．下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因斑馬魚(yú)培育過(guò)程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、可以用兩種限制酶同時(shí)處理目的基因、運(yùn)載體
B、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞時(shí)可運(yùn)用顯微注射技術(shù)
C、基因工程成功的標(biāo)志是斑馬魚(yú)能發(fā)出綠色熒光
D、轉(zhuǎn)基因斑馬魚(yú)培育需要運(yùn)用胚胎移植等技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為人體完成某一反射的結(jié)構(gòu)示意圖，a、b為微型電流計(jì)F的兩極，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、刺激皮膚細(xì)胞A處，細(xì)胞E產(chǎn)生反應(yīng)，細(xì)胞C產(chǎn)生感覺(jué)
B、從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激b處，效應(yīng)器能產(chǎn)生反應(yīng)
C、刺激皮膚細(xì)胞A處，電流計(jì)指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D、興奮從細(xì)胞B傳到細(xì)胞D，存在兩次電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2008年1月12日我國(guó)科考隊(duì)員登上了南極“冰蓋之巔”．他們生理上出現(xiàn)的適應(yīng)性變化是（　�。�
①體溫明顯下降  ②機(jī)體耗氧量降低  ③皮膚血管收縮  ④體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng)  ⑤汗腺分泌減少．
A、①③④B、①④⑤
C、③④⑤D、②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組對(duì)草原田鼠的種群密度的進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查范圍為l公頃，第一次捕獲并標(biāo)記46只，第二次捕獲25只，其中有標(biāo)記鼠12只．運(yùn)用數(shù)學(xué)方法可估算出這個(gè)種群的種群密度為（　�。�
A、46只B、25只
C、12只D、96只

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