分析 由圖可知,A是消費者,B是分解者,C是生產(chǎn)者,D是無機環(huán)境(非生物的物質(zhì)和能量).D---C表示植物的光合作用,把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣;C---D表示植物的呼吸作用,A---D表示動物的呼吸作用,把有機物分解成二氧化碳和水排到大氣當(dāng)中,B---D表示細菌真菌的呼吸作用.即可解答.
解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能,消費者體內(nèi)沒有葉綠體,不能進行光合作用,必須依靠生產(chǎn)者儲存在有機物中的能量才能生存,因此在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動一般是從C生產(chǎn)者固定太陽能開始的.
(2)由圖可知,A是消費者,B是分解者,C是生產(chǎn)者,D是無機環(huán)境(非生物的物質(zhì)和能量).碳在生物群落與無機環(huán)境之間以CO2的形式進行循環(huán).
(3)生產(chǎn)者固定二氧化碳的生理過程主要是光合作用,生產(chǎn)者通過呼吸作用將含碳有機物分解成CO2,返回到無機環(huán)境.分解者通過分解作用將有機物分解者CO2,返回到無機環(huán)境.B分解者→D無機環(huán)境過程是通過分解呼吸作用實現(xiàn)的.
(4)生物群落中的一部分碳返回大氣中,而另一部分則以化石燃料形式儲存在地層中,碳在生物群落與無機環(huán)境之間主要以二氧化碳的形式循環(huán).
(5)碳循環(huán)的同時一定伴隨著能量流動.
故答案為:
(1)C生產(chǎn)者
(2)二氧化碳 消費者 分解者 生產(chǎn)者 無機環(huán)境(非生物的物質(zhì)和能量)
(3)光合 呼吸 分解(呼吸)
(4)化石燃料 二氧化碳
(5)能量流動
點評 本題考查碳循環(huán)以及物質(zhì)循環(huán)與能量流動的關(guān)系,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是人體細胞內(nèi)液和細胞外液中的部分物質(zhì)含量的測定數(shù)據(jù)。下列相關(guān)說法中,錯誤的是
成分 (相對含量) | Na+ | K+ | Cl— | HCO3— | 蛋白質(zhì) |
① | 142.00 | 5.00 | 103.00 | 27.00 | 16.00 |
② | 147.00 | 4.00 | 114.00 | 30.00 | 1.00 |
③ | 10.00 | 143.00 | 25.00 | 11.00 | 47.00 |
A.①是血漿,其蛋白質(zhì)含量減少會導(dǎo)致組織水腫
B.②與③的成分差異與細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)
C.③中含有較多的蛋白質(zhì)和K+,可判斷是細胞內(nèi)液
D.①②的pH能夠保持穩(wěn)定是因為HCO3—含量較多
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交時,須在開花前除去母本的雄蕊 | |
B. | 雜交時,須在開花前除去父本的雌蕊 | |
C. | 自交時,雌蕊和雄蕊都無需除去 | |
D. | 人工授粉后,應(yīng)套袋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④③①③②④⑤ | B. | ①③①⑤②④③ | C. | ①③①③②④⑤ | D. | ③①③⑤②④① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 二項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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