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基因突變是生物變異的根本來源,下列關于基因突變特點的敘述錯誤的是( �。�
A、大多數(shù)的基因突變會給生物帶來不利的影響
B、生物在個體發(fā)育的特定時期才發(fā)生基因突變
C、基因突變具有多方向性,可形成新的等位基因
D、顯性基因可突變?yōu)殡[性基因,隱性基因也可突變?yōu)轱@性基因
考點:基因突變的特征
專題:
分析:基因突變的特征:1、基因突變在自然界是普遍存在的;2、變異是隨機發(fā)生的、不定向的;3、基因突變的頻率是很低的;4、多數(shù)是有害的,但不是絕對的,有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應環(huán)境.
解答: 解:A、大多數(shù)的基因突變是有害的,少數(shù)是有利的,A正確;
B、生物在個體發(fā)育的各個時期均可發(fā)生基因突變,B錯誤;
C、基因突變具有多方向性,可形成新的等位基因,C正確;
D、基因突變是不定向的,顯性基因可突變?yōu)殡[性基因,隱性基因也可突變?yōu)轱@性基因,D正確.
故選:B.
點評:本題考查基因突變的相關知識,要求考生識記基因突變的概念、特點、類型、意義等基礎知識,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

利用基因工程技術可以使哺乳動物本身變成“批量生產藥物的工廠”.如圖表示科學家將藥物蛋白基因與乳腺蛋白基因的啟動子等調控組件重組在一起,并通過一系列技術手段制備生物乳腺反應器的流程圖,請回答相關問題:
(1)圖中構建完成的基因表達載體導入綿羊受精卵所用的方法是
 

(2)圖中的A過程包括
 
 
技術.進行A之前必須對胚胎進行DNA分析
 
鑒定,以獲得能夠符合生產要求的個體.
(3)為了鑒定目的基因是否成功表達,必須進行抗原-抗體雜交,目的蛋白相當于
 
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科目:高中生物 來源: 題型:

國家癌癥研究中心最近公布了20種抗癌蔬菜,其中紅薯位列榜首.紅薯的塊狀根中貯藏有豐富的多糖,下列屬于紅薯中的多糖的是( �。�
A、蔗糖、麥芽糖
B、果糖、糖元
C、葡萄糖、纖維素
D、淀粉、纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某蛋白質的肽鏈結構示意圖(圖1中數(shù)字為氨基酸序號)及部分肽鏈放大圖(圖2),請據(jù)圖回答下列問題:

(1)該蛋白質中含有
 
個肽鍵,至少含有
 
個游離的氨基和
 
個游離的羧基.
(2)圖2中的R基有
 
(填序號).
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科目:高中生物 來源: 題型:

為了提高乙肝疫苗的預防效果,科學家們對于該疫苗的研發(fā)過程做如下的改進:提取乙肝病毒(HBV)基因重組后,與β-半乳糖苷酶基因結合,形成重組質粒BPT(如圖1),隨后的操作如圖2,請回答下列問題:

(1)在圖一中
 
(A/B)插入終止子.構建重組質粒BPT必須使用
 
作為工具酶.
(2)從大腸桿菌中提取融合蛋白P-BPT仍需進一步修飾、純化.其主要原因是因為大腸桿菌不具備
 
(細胞器).
(3)實驗中抽取小鼠脾的淋巴細胞進行細胞培養(yǎng),在培養(yǎng)基中需要添加
 
防止雜菌生長.從分子水平上使用
 
對特異性免疫應答結果進行檢測.
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因突變和基因重組的敘述,錯誤的是( �。�
A、基因重組是生物變異的根本來源
B、基因重組能夠產生多種基因型
C、基因突變常常發(fā)生在DNA復制時
D、基因突變是DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖a表示溫度對某種植物的光合作用與呼吸作用的影響(以測定的產氧和耗氧速率為指標).圖b表示脫落酸對植物氣孔的張開度(氣孔一般是由兩個保衛(wèi)細胞組成的)的調節(jié)機制.

(1)由a可知,該植物生長的最適溫度是
 
.如果溫度保持40℃不變,在光照條件下,該植物
 
( 能或不能)生長,理由是:
 

(2)脫落酸受體的化學本質是
 
.若給植物葉片噴灑脫落酸,由b可知,細胞因K+外流,細胞內滲透壓變
 
,保衛(wèi)細胞
 
(失水/吸水),導致氣孔關閉.葉綠體內C3的含量將
 

(3)為了驗證脫落酸可以導致葉片氣孔的關閉,請完成以下實驗(提示:以氣孔關閉數(shù)目為指標).
實驗步驟:
①制片:在一潔凈的載玻片中央滴一滴清水,用鑷子從菠菜葉上撕取一小塊表皮浸入載玻片上的清水中并展平,蓋上蓋玻片.
②鏡檢:將制成的臨時裝片置于低倍顯微鏡下觀察并記錄
 

③處理:接著將上述臨時裝片
 

④鏡檢:將經過步驟③處理過的臨時裝片再置于低倍顯微鏡下進行觀察和記錄同②
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于種群密度調查的敘述,合理的是( �。�
A、宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為抽樣調查的對象
B、宜采用樣方法調查活動能力強的高等動物的種群密度
C、取樣的關鍵是要做到隨機取樣
D、調查某地區(qū)松樹的種群數(shù)量,樣方面積應該取1m2

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)”探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗,回答下列問題:
(1)生長素處理插條的方法主要有
 
和沾蘸法.不論哪一種方法,處理的部位都是插條的基部.
(2)實驗中應設置空白對照組,該組應用
 
處理插條.
(3)實驗中要設計多個實驗組進行對比.若對要研究的植物有關情況所知不多,需先設計一組溶液濃度梯度
 
的預實驗進行摸索,以確定最適濃度大致范圍.
(4)實驗中對插條處理的時間長短應一致,同一組實驗中所用到的植物材料也應盡可能做到條件相同等等,這些做法的目的是控制實驗中的
 
,確保其相同.
(5)實驗中不同濃度生長類似物對插條的作用效果,可根據(jù)處理后插條的
 
情況來反應.
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