A. | 基因a進入馬鈴薯細(xì)胞后,可隨馬鈴薯DNA分子的復(fù)制而復(fù)制 | |
B. | 連接基因a與運載體的DNA連接酶的作用部位是圖中的①和② | |
C. | 基因a導(dǎo)入成功后,將抑制細(xì)胞原有的新陳代謝 | |
D. | 基因a只有導(dǎo)入到馬鈴薯受精卵中才能表達 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中為某DNA分子片段,其中①部位為磷酸二酯鍵,是限制酶、DNA連接酶、DNA聚合酶的作用位點;②部位為氫鍵,是解旋酶的作用位點.
解答 解:A、基因a進入馬鈴薯細(xì)胞后,可隨馬鈴薯DNA分子的復(fù)制而復(fù)制,傳給子代細(xì)胞,A正確;
B、連接基因a與運載體的DNA連接酶其作用部位是圖中的①磷酸二酯鍵,B錯誤;
C、基因a導(dǎo)入成功后,將改變馬鈴薯原有的代謝,開辟新的代謝途徑,并沒有抑制原基因表達,C錯誤;
D、植物基因工程中,受體細(xì)胞可以是受精卵,也可以是體細(xì)胞,因為植物細(xì)胞具有全能性,D錯誤.
故選:A.
點評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識,重點考查限制酶和DNA連接酶,要求考生識記這兩種酶的作用,重點是掌握限制酶的切割部位和DNA連接酶的連接部位,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2016屆上海市普陀區(qū)高三模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請分析回答下列有關(guān)興奮(神經(jīng)信息)傳遞問題.
Ⅰ、圖甲表示用電壓計測量神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位的大小及其在相應(yīng)條件下發(fā)生變化的示意圖,請回答下列問題:
(1)從物質(zhì)組成角度講,①代表__________;從功能角度講,②代表__________.在神經(jīng)細(xì)胞興奮過程中,②、③上發(fā)生的跨膜運輸方式分別是__________和__________.
(2)神經(jīng)細(xì)胞靜息時,細(xì)胞膜主要對__________有通透性,發(fā)生在圖中__________(①/②/③/④).
(3)圖中電壓計指針指示的數(shù)值是該細(xì)胞靜息時膜電位,若在④處膜外給該細(xì)胞一個能引起興奮的刺激,則圖中電壓計指針將偏轉(zhuǎn)__________次,向右偏轉(zhuǎn)將達到__________(﹣95/﹣45/﹣20/0/+30)處.
Ⅱ、γ氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機理如圖乙所示.此種局部麻藥單獨使用時不能通過細(xì)胞膜,如與辣椒素同時注射才會發(fā)生如圖所示效果.
(4)由圖知,γ氨基丁酸能__________(促進/抑制/無影響) 神經(jīng)興奮的傳遞.
(5)這種麻醉劑的作用原理是__________.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 親本一定是紅眼(♀)與白眼(♂)雜交 | |
B. | F1自交得F2,F(xiàn)2中紅眼與白眼之比為3:1 | |
C. | 摩爾根用類比推理法證明了果蠅的眼色基因位于X染色體 | |
D. | 本實驗證明基因在染色體上且呈線性排列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落演替是生物與環(huán)境相互作用的結(jié)果 | |
B. | 不同生物群落的演替過程是相同的 | |
C. | 群落演替達到平衡狀態(tài)時生物量達到最大值 | |
D. | 群落演替導(dǎo)致生物種類的不斷改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 基因E共有2個游離的磷酸基 | |
B. | 基因E中含有1.5N+M個氫鍵 | |
C. | 如圖a可以代表基因E,基因E的等位基因e可以用b表示 | |
D. | 基因E和它的等位基因e含有的堿基數(shù)可能不相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
多肽化合物 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ | ⑩ |
氨基酸數(shù) | 9 | 9 | 9 | 10 | 13 | 22 | 223 | 51 | 660 | 524 |
A. | 多肽化合物①②③功能不同的原因有氨基酸的種類、排列順序、肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同 | |
B. | 若多肽化合物⑧由一條α鏈和一條β鏈組成,則⑧中含有的肽鍵數(shù)為49 | |
C. | 多肽化合物⑦⑨⑩完全水解都能得到20種氨基酸 | |
D. | 蛋白質(zhì)功能多樣性決定于結(jié)構(gòu)多樣性,結(jié)構(gòu)多樣性決定于基因多樣性,基因多樣性來自基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2、氫、ATP、酶 | B. | CO2、O2、氫 | C. | O2、酶、CO2 | D. | O2、CO2、H2O |
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