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16.由溫特實驗發(fā)現(xiàn)的生長素的作用或作用特點是( �。�
A.促進胚芽鞘尖端下方生長B.體內含量較少
C.對各器官靈敏度不同D.具有兩重性作用特點

分析 溫特的試驗:
(1)試驗過程:接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側,胚芽鞘向對側彎曲生長;未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側,胚芽鞘不生長.
(2)證明:胚芽鞘尖端確實產生了某種促進生長的物質,這種物質可由尖端向下運輸,促進下部的生長,造成胚芽鞘彎曲.并命名為生長素.

解答 解:A、證明胚芽鞘尖端確實產生了某種促進生長的物質,這種物質可由尖端向下運輸,促進下部的生長,造成胚芽鞘彎曲.并命名為生長素,A正確;
B、溫特實驗沒有說明體內含量較少,B錯誤;
C、溫特實驗沒有說明生長素對各器官靈敏度不同,C錯誤;
D、溫特實驗說體現(xiàn)生長素的促進作用,并沒有體現(xiàn)兩重性,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查生長素發(fā)現(xiàn)實驗的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.某興趣小組研究了培養(yǎng)基中生長素與細胞分裂素含量的比值對煙草愈傷組織分化的影響,得到如下結果,下列敘述不正確的是( �。�
組別生長素(mg/L )細胞分裂素(mg/L )分化狀況
20.02分化形成根
2 0.2不分化
20.5分化形成芽
A.培養(yǎng)在乙組培養(yǎng)基中的煙草愈傷組織細胞喪失了細胞全能性
B.愈傷組織在生長過程中細胞的核膜、核仁會出現(xiàn)周期性變化
C.兩種激素含量比值的變化會導致愈傷組織細胞出現(xiàn)穩(wěn)定性差異
D.生長素與細胞分裂素含量的比值高時有利于愈傷組織分化形成根
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為某反射弧示意圖,以下相關說法中正確的是( �。�
A.①和②均代表運動神經末梢
B.③傳遞的是化學信號且傳遞方向是單一的
C.刺激a點,b點,c點,d點的電位會同時發(fā)生變化
D.刺激b點,a點,c點和d點的電位都會發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

4.以下選項錯誤的是( �。�
A.
胰蛋白酶的運輸方式
B.
植物細胞體積與胞內滲透壓的關系
C.
胚胎干細胞的分化潛能
D.
洋蔥根尖細胞有絲分裂過程中核DNA分子數(shù)與染色體數(shù)的比值變化
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.蔬菜中有機磷農藥殘留過多,容易引起有機磷中毒,患者表現(xiàn)為肌肉震顫不止,嚴重者會死亡.原因是有機磷農藥能抑制乙酰膽堿酯酶的活性,抑制乙酰膽堿(興奮性遞質)的分解.
(1)有機磷農藥作用的結構是突觸,此結構中興奮傳遞的信號轉換是電信號→化學信號→電信號.
(2)如刺激蛙的神經纖維,該處膜內外的電位情況是外負內正.
(3)請你利用下列實驗材料來驗證有機磷農藥的毒害作用.
實驗材料:兩個臨時剝制的相同青蛙神經-肌肉標本,放電裝置,有機磷農藥,兩個培養(yǎng)皿,生理鹽水等.
實驗步驟:
①取兩個培養(yǎng)皿,編號1、2,加入等量的生理鹽水,分別將青蛙的神經-肌肉標本浸泡在生理鹽水中.
②用電刺激神經-肌肉標本,肌肉組織興奮收縮,并及時舒張.
③在1號培養(yǎng)皿中滴加適量的有機磷農藥,2號培養(yǎng)皿中滴加等量的生理鹽水.
④一段時間后,同時給兩個神經-肌肉標本施加適當?shù)碾姶碳ぃ^察標本的情況,1號表現(xiàn)為震顫不止,2號表現(xiàn)為正常收縮并及時舒張.
實驗結論:有機磷農藥中毒能使肌肉震顫不止.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得,流程如圖1:

(1)篩選產胡蘿卜素的酵母菌R時,可選用平板劃線法接種.采用平板劃線法接種時需先灼燒接種環(huán),其目的是殺滅接種環(huán)上的微生物.
(2)培養(yǎng)酵母菌R時,培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長提供碳源和氮源.
(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時,干燥過程應控制好溫度和以防止胡蘿卜素的分解;萃取液濃縮前需進行過濾,其目的是除去萃取液中的不溶物.
(4)紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素.鑒定過程中需用胡蘿卜素標準品作為(實驗)對照.
(5)酵母菌R能分泌A酶和B酶兩種酶,圖2是某課題組對A酶和B酶的實驗結果,請分析回答:
①分析圖中的實驗結果可知,本實驗研究的課題是探究(研究)溫度對A酶和B酶活性的影響.
②圖中結果顯示,在40℃至60℃范圍內,熱穩(wěn)定性較好的酶是A酶.高溫條件下,酶容易失活,其原因是高溫使酶的空間結構破壞.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖是細胞核的結構模式圖,下列關于各結構及功能的敘述正確的是( �。�
A.①屬于生物膜系統(tǒng),把核內物質與細胞質分開
B.②是所有生物遺傳物質的載體
C.所有細胞中核糖體的形成都與③有關
D.④是大分子物質如DNA出入細胞核的通道

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.利用一定濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄花蕾,能獲得無籽番茄,其原因是因為生長素能夠( �。�
A.促進子房發(fā)育成果實B.抑制番茄的受精過程
C.抑制番茄種子的發(fā)育D.使種子發(fā)育減慢

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.某化工廠的污水池中,含有一種有害的、難于降解的有機化合物A.研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能高效降解化合物A的細菌(目的菌).實驗的主要步驟如圖所示.請分析回答問題.
(1)接種前需要對培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿等進行滅菌,常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法.培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選目的菌.
(2)實驗需要振蕩培養(yǎng),由此推測“目的菌”的代謝類型是異養(yǎng)需氧型.
(3)培養(yǎng)若干天后,應選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量減少的培養(yǎng)液,接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng),使“目的菌”的數(shù)量增加.
(4)轉為固體培養(yǎng)時,為獲得單菌落進行繼續(xù)篩選,常采用平板劃線法或稀釋涂布平板法,接種后,應將培養(yǎng)皿、(填“正放”或“倒置”).
(5)實驗結束時,使用過的培養(yǎng)基應該進行滅菌處理后,才能倒掉.

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