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動植物細胞中都具有的糖類物質是（　�。�
A、纖維素和糖原
B、葡萄糖和麥芽糖
C、葡萄糖和核糖
D、淀粉和蔗糖
考點：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：糖類分為多單糖、二糖和多糖，單糖包括葡萄糖、核糖、脫氧核糖等，二糖包括蔗糖、麥芽糖、乳糖等，多糖包括糖原、淀粉、纖維素；動植物細胞共有的糖是葡萄糖、核糖、脫氧核糖，蔗糖和麥芽糖是植物細胞特有的二糖，乳糖是動物細胞特有的二糖；糖原是動物細胞特有的多糖，淀粉和纖維素是植物細胞特有的多糖．
解答： 解；A、糖原是動物細胞特有的糖，纖維素是植物特有的糖，A錯誤；
B、麥芽糖是植物細胞特有的糖，B錯誤；
C、葡萄糖、核糖、脫氧核糖是動植物細胞共有的糖，C正確；
D、淀粉和蔗糖是植物細胞特有的多糖，D錯誤．
故選：C．
點評：對于糖類的分類和分布的理解和識記并進行歸納整理形成知識網絡的能力是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體的消化液中含有多種消化酶，若將唾液、胃液、胰液和腸液等混合在一起，能否增強對物質的消化作用？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于酶的性質，下列敘述不正確的是（　�。�
A、酶與雙縮脲試劑不一定發(fā)生紫色反應
B、酶的催化效率很高，但受溫度和酸堿度的影響
C、一旦離開活細胞，酶就失去催化能力
D、化學反應前后，酶的化學性質和數量保持不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是正在進行分裂的某二倍體生物細胞，關于此圖的說法正確的是（　�。�
A、此細胞為次級精母細胞，處于減數第二次分裂后期
B、含同源染色體2對、DNA分子4個、染色單體0條
C、該動物的體細胞中，染色體數目為8條
D、每個子細胞含一個染色體組，僅1個具有生殖功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于如圖的敘述不正確的是（　�。�
A、該細胞無細胞壁有中心體⑨，可以判定該細胞為動物細胞
B、在有絲分裂后期時，移向同一極的染色體均為非同源染色體
C、細胞中含有兩對同源染色體，其中④和⑦為一對同源染色體
D、④是一條染色體，包含兩條染色單體①和③，通過著絲點②相連

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A、B、C為同一個洋蔥表皮細胞在不同濃度的蔗糖溶液中依次呈現的三種狀態(tài)，則在現在的狀態(tài)下，細胞液的濃度關系是（　�。�
A、A＞B＞CB、B=A=C
C、A＜B＜CD、無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞死活的判定方法有很多種，下列相關表述錯誤的是（　�。�
①將植物細胞置于質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，發(fā)生質壁分離的是活細胞；
②在高倍鏡下觀察，若發(fā)現細胞質流動，則表明細胞是活的；
③將某種細菌與水綿一起制成臨時裝片，用極細的光束照射水綿，若發(fā)現細菌沒有趨向水綿照光部位，則說明細菌細胞是死細胞；
④洋蔥根尖經解離后，若發(fā)現細胞被龍膽紫染上色，則表明細胞在解離前已經死亡．
A、①B、②④C、③④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

噬菌體是一類細菌病毒．下列關于噬菌體侵染細菌實驗的相關敘述中，不正確的是（　�。�
A、該實驗證明DNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質
B、侵染過程的“合成”階段，噬菌體DNA作為模板，而原料、ATP、酶、場所等條件均由細菌提供
C、為確認何種物質注入細菌體內，可用32P、35S分別標記噬菌體的DNA和蛋白質
D、若用32P對噬菌體雙鏈DNA標記，再轉入培養(yǎng)有細菌的普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復制n次，則含32P的DNA應占子代DNA總數的
1
2n-1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質出入細胞膜的示意圖，請據圖回答：

（1）A代表
 
分子；B代表
 
．
（2）動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有
 
．
（3）在a-e的五種過程中，代表被動運輸的是
 
．
（4）C代表
 
，其功能是
 
．

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