生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機物的鑒定實驗中,以下操作錯誤的是( 。
A、可溶性還原糖的鑒定,可用酒精燈直接加熱產(chǎn)生紅黃色沉淀
B、只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡
C、用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)不需要加熱
D、使用的雙縮脲試劑需要現(xiàn)配現(xiàn)用
考點:檢測還原糖的實驗,檢測蛋白質(zhì)的實驗,檢測脂肪的實驗
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、因為生物組織樣液較粘稠,直接加熱會由于大量氣泡的產(chǎn)生使樣液溢出,A錯誤;
B、糖、蛋白質(zhì)的鑒定直接通過溶液顏色的改變進行觀察,脂肪的鑒定目的是“鑒定細胞中含有脂肪”所以只是觀察到整體顏色變化并不能證明細胞中有脂肪存在,故要用顯微鏡觀察,B正確;
C、蛋白質(zhì)鑒定在常溫下進行即可,C正確;
D、斐林試劑和雙縮脲試劑最好是現(xiàn)配現(xiàn)用,較長時間的放置不僅會改變?nèi)芤簼舛龋會由于放置過程中的化學(xué)反應(yīng)而改變其性質(zhì),D正確.
故選:A.
點評:本題考查生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定的實驗,意在考查學(xué)生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,理解實驗?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理,能對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示果蠅減數(shù)分裂過程,相關(guān)說法正確的是( 。
A、細胞Ⅱ中有同源染色體
B、基因重組發(fā)生在①過程中
C、細胞a,b攜帶的遺傳信息一定相同
D、若細胞c內(nèi)有5條染色體,則細胞d一定含有3條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖所作的敘述,不正確的是( 。
A、甲圖表明,種群中具有抗藥基因的害蟲的比例,B點比A點高
B、若用限制性內(nèi)切酶處理乙圖中的結(jié)構(gòu),則堿基對間的氫鍵斷裂
C、丙圖表明,在一定溫度范圍內(nèi)植物光合作用吸收的CO2量與呼吸作用放出的CO2的量均隨溫度的上升而上升
D、丁圖可以表示人體經(jīng)抗原刺激后,體內(nèi)抗體量隨時間的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

所有原核細胞都具有(  )
A、細胞膜和核糖體
B、細胞膜和線粒體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體
D、核糖體和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

沒有水就沒有生命,水在生物體內(nèi)的主要作用是充當(dāng)(  )
A、溶劑B、催化劑
C、載體D、反應(yīng)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

一般情況下,生物體的重要能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)依次是( 。
A、糖類、太陽能
B、ATP、脂肪
C、糖類、ATP
D、太陽能、ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組細胞器中,均不存在磷脂的是( 。
A、線粒體和葉綠體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C、線粒體和高爾基體
D、核糖體和中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

由m個氨基酸脫水縮合形成一個由n條肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子,至少要( 。
A、產(chǎn)生(m-n)個水分子
B、產(chǎn)生(m+n)個水分子
C、消耗(m-n)個水分子
D、消耗(m+n)個水分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因突變和染色體變異的比較中,敘述不正確的是( 。
A、基因突變是在分子水平上的變異,染色體結(jié)構(gòu)變異是在細胞水平上的變異
B、基因突變只能通過基因檢測,染色體結(jié)構(gòu)變異可通過光學(xué)顯微鏡比較染色體進行檢測
C、基因突變不會導(dǎo)致基因數(shù)目改變,染色體結(jié)構(gòu)變異會導(dǎo)致基因數(shù)目改變
D、基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異最終都會引起性狀的改變

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