12．如圖是某細胞在進行某生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖，細胞在此過程中最可能合成的是（　　）
A．胃蛋白酶B．血紅蛋白C．細胞呼吸酶D．維生素D

分析 1、分泌蛋白形成過程：核糖體合成后，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以囊泡的形式將蛋白質(zhì)運送到高爾基體，囊泡與高爾基體膜融合導(dǎo)致高爾基體膜面積增加；被進一步修飾加工的蛋白質(zhì)，再以囊泡的形式從高爾基體運送到細胞膜，又導(dǎo)致高爾基體膜面積減少因此內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的面積逐步減少，細胞膜的面積逐漸增加，高爾基體的面積不變．
2、根據(jù)題意和圖示分析可知：在此變化過程中最可能合成的是分泌蛋白．而呼吸酶、血紅蛋白、維生素D都不是分泌蛋白，常見的分泌蛋白如消化酶、抗體、血漿蛋白和胰島素等．明確知識點，梳理相關(guān)知識，分析題圖，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．

解答 解：A、胃蛋白酶原是分泌蛋白，在核糖體中合成后，轉(zhuǎn)到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初步加工，并形成小泡運輸?shù)礁郀柣w，在高爾基體進一步加工，再以小泡的形式運輸?shù)募毎ぬ�，小泡與細胞膜發(fā)生融合，故此過程內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜減少，高爾基體膜基本不變，細胞膜增加，A正確；
B、血紅蛋白是紅細胞內(nèi)的組成蛋白，不屬于分泌蛋白，B錯誤；
C、呼吸酶在細胞內(nèi)起作用，不是分泌蛋白，C錯誤；
D、維生素D屬于脂質(zhì)類物質(zhì)，不是分泌蛋白，D錯誤．
故選：A．

點評 本題以生物膜面積的變化圖為背景，考查學(xué)生從材料中獲取信息的能力和對知識的理解遷移能力，要求學(xué)生應(yīng)理解分泌蛋白的形成過程，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．細胞學(xué)說指出：細胞是一切動植物結(jié)構(gòu)的基本單位，這個學(xué)說的科學(xué)價值主要是（　�。�
A．動植物細胞結(jié)構(gòu)是一樣的
B．證明了生物彼此之間存在親緣關(guān)系
C．說明了生物界和非生物界具有統(tǒng)一性
D．告訴人們所有的生物均由細胞構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是真核生物體內(nèi)某些元素和化合物的構(gòu)成示意圖，已知M和N為組成染色體的物質(zhì)，A和B分別是兩者的組成單位．請據(jù)圖回答：

（1）X、Y元素分別是N、P．
（2）連接A形成M的化學(xué)鍵叫肽鍵，化合物A結(jié)構(gòu)式是．
（3）化合物B的名稱是脫氧核苷酸，化合物N的可被甲基綠染液試劑染成綠色．
（4）某M分子經(jīng)酶水解后得到若干片段，其中一個片段結(jié)構(gòu)如圖：

該片段的名稱是五肽，共有氨基2個，可用雙縮脲試劑鑒定；若將該片段水解，能產(chǎn)生4種氨基酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某植物有全雌株（只有雌花）、全雄株（只有雄花）和正常株（雌花、雄花均有）等不同性別類型的植株，研究人員做了如圖所示的實驗．請回答問題：

（1）對實驗一數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)F2的性狀分離比接近于3：10：3，據(jù)此推測該植株的性別類型由兩（或2）對基因控制，其遺傳符合基因的自由組合定律．
（2）若第一對基因以A、a表示，第二對基因以B、b表示，第三對基因以C、c表示，…以此類推，則實驗一F2正常株的基因型有5種，F(xiàn)2中正常株純合子的比例為$\frac{1}{5}$．實驗二親本正常株的基因型為AABb或AaBB．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．電影《侏羅紀(jì)公園》中恐龍是霸主動物，可是恐龍已經(jīng)滅絕了．請你推測，在組成恐龍的細胞的各種元素中，含量最多的四種元素是（　�。�
A．C、O、Ca、KB．O、C、H、NC．O、C、N、PD．C、H、O、P

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．按要求回答下列問題
①藍藻     ②酵母菌（真菌）    ③變形蟲          ④松樹
⑤小麥     ⑥大腸桿菌        ⑦艾滋病病毒      ⑧肺炎雙球菌
（1）具有核膜的一組生物②③④⑤（只填序號）
（2）含有核糖體，但無染色體的一組生物是①⑥⑧（只填序號）
（3）能進行光合作用的生物是①④⑤（只填序號）．
（4）⑤和⑥在細胞結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是前者具有核膜，⑥和⑦的區(qū)別是后者沒有細胞結(jié)構(gòu)，⑥、⑦、⑧三種生物都具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸．
（5）原核細胞和真核細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有相似的細胞結(jié)即：細胞膜、細胞質(zhì)等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為大腸桿菌的DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖（片段）．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中2表示脫氧核糖，1、2、3結(jié)合在一起組成的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸．
（2）若3為堿基C，則4為堿基胞嘧啶（填名稱）．從圖中可以看出DNA分子的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖交替連接形成的，兩條單鏈的方向是相反的．
（4）若該DNA分子中有4000個堿基對，其中胞嘧啶有2200個，這個DNA分子中應(yīng)含有的腺嘌呤的數(shù)目是1800個
（5）若該DNA分子中，堿基G占23%，其中一條鏈堿基A占14%，則其互補鏈中堿基A占40%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化，某同學(xué)按下表所列條件進行了甲、乙、丙和丁共4組實驗，用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實驗條件均相同，定時用血球計數(shù)板計數(shù)．如圖根據(jù)實驗結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線圖．據(jù)圖分析四條曲線對應(yīng)的實驗組分別是  （　　）
實驗組甲乙丙丁
　培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分數(shù)/%　4.0　4.0　0.8　0.8
　培養(yǎng)液體積/mL　200800　200　800
A．①-丁、②-乙、③-丙、④-甲B．①-乙、②-甲、③-丁、④-丙
C．①-甲、②-乙、③-丙、④-丁D．①-丙、②-甲、③-丁、④-乙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生物多樣性的說法不正確的是（　�。�
A．地球上所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性
B．生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值
C．就地保護是對生物多樣性最有效的保護
D．保護生物多樣性就是在物種及生態(tài)系統(tǒng)兩個層次上采取保護戰(zhàn)略和措施

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