A. | 調(diào)節(jié)較緩慢 | B. | 體液輸送調(diào)節(jié)物 | C. | 作用時間短暫 | D. | 作用范圍廣泛 |
分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較:
比較項目 | 神經(jīng)調(diào)節(jié) | 體液調(diào)節(jié) |
作用途徑 | 反射弧 | 體液運輸 |
反應(yīng)速度 | 迅速 | 較緩慢 |
作用范圍 | 準確、比較局限 | 較廣泛 |
作用時間 | 短暫 | 比較長 |
解答 解:A、體液調(diào)節(jié)反應(yīng)較緩慢、神經(jīng)調(diào)節(jié)反應(yīng)速度快,A正確;
B、體液調(diào)節(jié)需要體液輸送調(diào)節(jié)物、神經(jīng)調(diào)節(jié)通過反射弧傳信號,B正確;
C、體液調(diào)節(jié)持續(xù)時間長、神經(jīng)調(diào)節(jié)作用時間短暫,C錯誤;
D、體液調(diào)節(jié)范圍較廣泛、神經(jīng)調(diào)節(jié)范圍比較局限,D正確.
故選:ABD.
點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別以及兩者之間的關(guān)系,意在考查學生的識記和理解能力,考生在學習過程中能夠注意相近知識點的總結(jié);明確生命活動調(diào)節(jié)以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用中生成ATP | B. | 需氧呼吸中進行電子傳遞 | ||
C. | RNA的生物合成 | D. | 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞生命活動的主要能源物質(zhì)是葡萄糖 | |
B. | 細胞內(nèi)良好儲能物質(zhì)是脂肪 | |
C. | 動、植物中的重要儲能物質(zhì)分別是糖原和淀粉 | |
D. | 組成麥芽糖和糖原的單糖不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中1、2、6組成了細胞的原生質(zhì)層 | |
B. | 圖中1是細胞壁,6處充滿了外界溶液 | |
C. | 圖中7是細胞液,在細胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中,其顏色逐漸變淺 | |
D. | 若圖中細胞正發(fā)生質(zhì)壁分離的復原,則此時6處的濃度可能大于7處的濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射活動并不完全通過反射弧來完成 | |
B. | 反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧 | |
C. | 只要反射弧完整必然出現(xiàn)反射活動 | |
D. | 反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中B步驟主要觀察細胞質(zhì)的大小以及細胞壁的位置 | |
B. | 圖中E步驟滴加的是清水 | |
C. | 該實驗的目的是觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原 | |
D. | 本實驗不需設(shè)立對照實驗,在時間上形成了前后自身對照 |
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省新高三上學期周練(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
兩對相對性狀的基因自由組合,如果F2的性狀分離比分別為9∶7、9∶6∶1和15∶1,那么F1與雙隱性個體測交,得到的分離比分別是( )
A.1∶3,1∶2∶1和3∶1 B.3∶1,4∶1和1∶3
C.1∶2∶1,4∶1和3∶1 D.3∶1,3∶1和1∶4
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北定州中學新高二上周練(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從分子水平鑒定物種不能依據(jù) ( )
A.蛋白質(zhì)分子中氨基酸的排列順序 B.DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序
C.DNA 分子中含氮堿基的排列順序 D.DNA分子中磷酸和脫氧核糖的排列順序
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