下列在高中生物中“一定”或“不一定”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、能使斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀的糖一定是還原糖,能使雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色顏色反應(yīng)的是物質(zhì)不一定是蛋白質(zhì)
B、遺傳病患者一定含致病基因,致病基因不一定遺傳給子代
C、其他條件都適宜時(shí),葉肉細(xì)胞有光照時(shí)一定進(jìn)行光合作用,有CO2時(shí)卻不一定進(jìn)行光合作用
D、正常生物體一個(gè)染色體組中一定不存在等位基因,一個(gè)單倍體基因組的DNA中不一定有等位基因
考點(diǎn):檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),人類遺傳病的類型及危害
專題:
分析:1、能使雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色顏色反應(yīng)的是物質(zhì)至少含有兩個(gè)肽鍵;
2、遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳。
3、染色體組是指細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息.染色體組的特點(diǎn)是不含同源染色體,不含等位基因.
4、單倍體是指由配子直接發(fā)育形成的個(gè)體,單倍體個(gè)體的體細(xì)胞中不一定只含一個(gè)染色體組.
解答: 解:A、能使斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀的糖一定是還原糖,能使雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色顏色反應(yīng)的是物質(zhì)至少含有兩個(gè)肽鍵,但不一定是蛋白質(zhì),A正確;
B、遺傳病患者不一定含致病基因,如染色體異常遺傳病,B錯(cuò)誤;
C、其他條件都適宜時(shí),葉肉細(xì)胞有光照時(shí)一定進(jìn)行光合作用,有CO2時(shí)卻不一定進(jìn)行光合作用,如夜晚,C正確;
D、一個(gè)染色體組就是一組非同源染色體,單倍體生物的體細(xì)胞中不一定只含一個(gè)染色體組,因此正常生物體一個(gè)染色體組中一定不存在等位基因,一個(gè)單倍體基因組的DNA中不一定有等位基因,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)、光合作用、染色體組等知識(shí),要求考生識(shí)記檢測(cè)還原糖和蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)的原理;識(shí)記光合作用的過(guò)程及條件;識(shí)記染色體組的概念,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)育種的說(shuō)法,正確的是(  )
A、通過(guò)體細(xì)胞核移植技術(shù)獲得克隆牛是一種培育新品種的方式
B、以莖尖為材料通過(guò)組織培養(yǎng)獲得的脫毒苗不一定能抗病毒
C、基因工程和植物體細(xì)胞雜交育種均能定向改變生物性狀
D、培育三倍體無(wú)子西瓜應(yīng)用的原理是染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于群落結(jié)構(gòu)和演替的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、喬木層的疏密程度會(huì)影響草本層中動(dòng)物類群的分布
B、近岸區(qū)和湖心區(qū)生物分布的差異,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)
C、群落演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定后,物種組成不再發(fā)生變化
D、火災(zāi)后,自然恢復(fù)林的形成屬于群落的次生演替

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

狼體內(nèi)有a種蛋白質(zhì)b種基因.狼捕食羊后,狼體內(nèi)的一個(gè)體細(xì)胞中含有的蛋白質(zhì)種類、基因種類和核苷酸種類分別最可能是( 。
A、a、b、4
B、a、小于b、4
C、小于a、小于b、8
D、小于a、b、8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)某實(shí)驗(yàn)基地水庫(kù)中放養(yǎng)了一批羅非魚(yú).其監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示,a~e段這種羅非魚(yú)的種群數(shù)量發(fā)生了明顯波動(dòng),調(diào)查發(fā)現(xiàn)有人在該水庫(kù)中放生了大型肉食性魚(yú)(FNE);一段時(shí)間后,羅非魚(yú)種群數(shù)量達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)(見(jiàn)圖).據(jù)圖推測(cè),F(xiàn)NE最可能是在
 
對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)入水庫(kù);在捕食壓力下,羅非魚(yú)種群的環(huán)境容納量接近
 

(2)富營(yíng)養(yǎng)化導(dǎo)致藻類大量繁殖,該水庫(kù)出現(xiàn)水華現(xiàn)象,浮游動(dòng)物和魚(yú)類均受到影響.請(qǐng)用文字和箭頭描述藻毒素從產(chǎn)毒藻逐級(jí)積累到FNE體內(nèi)的途徑.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某小型天然湖泊原有少量魚(yú)類,后改造為人工魚(yú)塘,投餌養(yǎng)殖植食性魚(yú)類和肉食性魚(yú)類,兩類魚(yú)均無(wú)濾食浮游生物的能力.養(yǎng)殖前后生態(tài)調(diào)查的數(shù)據(jù)見(jiàn)下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
生物類群、物種數(shù)和生物量調(diào)查結(jié)果
2010年(養(yǎng)殖前)2013年(養(yǎng)殖后)
水生高等植物物種數(shù)135
生物量(濕重kg/1000m256020
浮游藻類物種數(shù)1120
生物量(干重g/m2210
魚(yú)類物種數(shù)158
生物量(濕重kg/1000m230750
蝦、貝類等小型動(dòng)物物種數(shù)258
生物量(濕重kg/1000m22513
(1)從種間關(guān)系的角度分析,求生高等植物明顯減少的直接原因是
 

(2)2013年流經(jīng)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括
 
  和
 

(3)如果肉食性魚(yú)類只攝食蝦、貝等小型動(dòng)物,不攝食餌料,按目前的狀態(tài)發(fā)展,2013年后的一個(gè)時(shí)期內(nèi),肉食性魚(yú)類的總量將會(huì)
 

(4)若浮游藻類繼續(xù)大量繁殖,則舍危及養(yǎng)殖魚(yú)類的安全,甚至造成魚(yú)類大量死亡.由這種原因?qū)е卖~(yú)類大量死亡的時(shí)間往往發(fā)生在一天中的
 
(填“凌晨”“中午”“傍晚”或“深夜”),因?yàn)榇藭r(shí)間段
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面為某激素蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖(其中a、b、c、d、e 表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)).下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、圖中 a、b、c 和 d 依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡和細(xì)胞膜
B、圖中所示過(guò)程中a的膜面積會(huì)減小,d的膜面積會(huì)增大
C、圖中的激素蛋白可能是胰島素、生長(zhǎng)激素、性激素等
D、圖中所示的過(guò)程一定不可能發(fā)生在大腸桿菌細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的表述準(zhǔn)確的是(  )
A、用口腔上皮細(xì)胞觀察DNA和RNA的分布時(shí)可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞多數(shù)區(qū)域呈紅色
B、用健那綠染液對(duì)鹽酸水解后的根尖細(xì)胞染色,可觀察線粒體在根尖細(xì)胞中的分布
C、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)可選用洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞來(lái)觀察誘導(dǎo)效果
D、在“觀察DNA和RNA的分布”及“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”兩實(shí)驗(yàn)中鹽酸的主要作用相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞處于不同濃度的NaCl溶液中,紅細(xì)胞的正常形態(tài)初始體積(Vo)與變化后體積(V)比值圖象以及細(xì)胞膜破碎后形成正常小泡和細(xì)胞膜外翻小泡的示意圖.下列相關(guān)分析正確的是( 。
A、裂解后小泡的形成可體現(xiàn)生物膜的選擇透過(guò)性
B、外翻性小泡膜內(nèi)側(cè)可能含有信號(hào)分子的受體
C、該紅細(xì)胞細(xì)胞內(nèi)液與90mmol?L-1NaCl溶液濃度相當(dāng)
D、150mmol?L-1NaClNaCl溶液影響該細(xì)胞代謝

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