如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述正確的是（　　）

①當受到寒冷刺激時，a、b、c、d激素的分泌均會增加；
②c、d激素分泌增多，可促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加；
③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的中樞，也是形成冷覺、熱覺的部位；
④下丘腦具有滲透壓感受器，在細胞外液滲透壓升高時，可以促進合成e激素；
⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過促進甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫；
⑥如圖所示的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中，腎上腺、皮膚均屬效應器．
A、①②③④B、①②④⑥
C、③④⑤⑥D、①④⑤⑥
考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：1、據(jù)圖分析，圖a是促甲狀腺激素釋放激素，b是促甲狀腺激素，c是甲狀腺激素，d是腎上腺素，e是抗利尿激素．
2、體內(nèi)水多→細胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加．
3、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加），減少散熱（毛細血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對恒定．
解答： 解：①據(jù)圖分析，當受到寒冷刺激時，機體要增加產(chǎn)熱量，促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素、腎上腺素要增加，促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強，增加產(chǎn)熱，①正確；
②甲狀腺素和腎上腺素分泌量增加，可促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動，使得產(chǎn)熱量增加，②正確；
③下丘腦有體溫調(diào)節(jié)的中樞，但是形成冷覺、熱覺的部位在大腦皮層，③錯誤；
④下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時能合成e（抗利尿）激素，能促進腎小管和集合管對于原尿的水分重吸收，減少尿量，降低體內(nèi)滲透壓，④正確；
⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過促進垂體分泌促甲狀腺激素促進甲狀腺分泌甲狀腺激素加強產(chǎn)熱，⑤錯誤；
⑥上圖所示的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中，腎上腺、皮膚接受傳出神經(jīng)的支配，均為效應器，⑥正確．
故選：B．
點評：本題以人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖為載體，考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)相關知識，意在考查學生的識圖和分析能力，屬于中檔題，解題的關鍵是理解體外調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)的內(nèi)容．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

試管苗的光合作用能力較弱，需要逐步適應外界環(huán)境才能往大田移栽．研究人員進行了“改變植物組織培養(yǎng)條件縮短試管苗適應過程”的實驗，實驗在適宜溫度下進行，圖甲和圖乙表示其中的兩個實驗結果．請回答：

（1）圖甲的實驗是在大氣CO2濃度下進行的．據(jù)圖分析，試管苗在不加蔗糖的培養(yǎng)中
 
更高．
（2）圖乙是試管苗在密閉、無糖培養(yǎng)基條件下測得的24h內(nèi)CO2濃度變化曲線．圖中b-c段CO2濃度升高緩慢是因為
 
，c-d段CO2濃度急劇下降是因為試管苗
 
．
（3）根據(jù)上述實驗結果推知，采用無糖培養(yǎng)基、
 
 （答出兩點）可縮短試管苗的適應過程．
（4）由光照到黑暗，短時間內(nèi)葉肉細胞中C3合成速率會
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素可使骨骼肌細胞和脂肪細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加，已知這些細胞膜上的載體轉(zhuǎn)運葡萄糖的過程不消耗ATP．
（1）葡萄糖進入骨骼肌細胞內(nèi)的運輸方式是
 
．空腹時，血糖的來源是
 
和
 
．
（2）當血糖濃度上升時，胰島素分泌
 
，引起骨骼肌細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加，其意義是
 
．
（3）脂肪細胞
 
（填“是”或“不是”）胰島素作用的靶細胞．
（4）健康人進餐后，血糖濃度有小幅度增加．然后恢復到餐前水平．在此過程中，血液中胰島素濃度的相應變化是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關于下丘腦功能的敘述，正確的是（　　）
A、可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)
B、能產(chǎn)生渴覺并調(diào)節(jié)滲透壓
C、可合成和分泌促甲狀腺激素
D、是體溫調(diào)節(jié)中樞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在炎熱的夏天，同學們上完體育課，大量出汗后應補充（　　）
A、葡萄糖B、汽水
C、牛奶D、淡鹽水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞膜的結構示意圖，據(jù)圖做出的判斷中正確的是（　�。�
A、這是細胞膜在光學顯微下的結構示意圖
B、該結構的功能特點是具有一定的流動性
C、該結構的結構特點是具有一定的選擇透過性
D、圖中的B是磷脂分子，A是蛋白質(zhì)分子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為血糖的來源和去路示意圖，請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：

（1）圖中⑤過程進行的場所是
 
．⑥⑦代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
；．
（2）小腸內(nèi)的葡萄糖進入血液的方式是
 
．
（3）④代表
 
，在這種情況下尿量比正常人
 
（“多”或“少”），這時水的作用是
 
．
（4）能夠促進②過程進行的激素是
 
和
 
，能夠抑制②過程的激素是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

煙草是種植廣泛的經(jīng)濟作物，由于相關病毒的感染會導致大量減產(chǎn)．煙草花葉病毒（TMV）和車前草病毒（HRV）主要由蛋白質(zhì)外殼和RNA組成，這兩種病毒感染煙草時都能引起花葉病，但在煙葉上出現(xiàn)的病斑不同．請分析并回答：

（1）為確定煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)，實驗設計思路是首先將病毒的蛋白質(zhì)外殼與RNA分離，然后
 
，如果實驗結果是
 
，則可以推測煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA．
（2）科學家還進行了著名的植物病毒重建實驗，再次證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA．實驗過程如圖1所示．
用雜合病毒去感染煙草，結果是甲、乙煙葉上出現(xiàn)的分別為
 
的病斑和
 
的病斑，從感染后的兩組煙草細胞中均分離提純得到了完整的病毒．請畫出分離得到的病毒的模式圖
 
．
（3）研究人員利用轉(zhuǎn)基因技術培育出了抗TMV的煙草，主要流程如圖2所示．
圖2中過程①表示
 
，經(jīng)過程②獲得的目的基因兩側(cè)除應含有相關
 
的酶切位點外，目的基因的兩端還必須有
 
．由圖2分析，構建的重組質(zhì)粒上含有的標記基因是
 
基因．過程⑥可采取
 
的方法，檢測植株是否合成了相關蛋白．在個體水平的鑒定過程中，可通過
 
的方法來確定植株是否具有抗性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復原實驗中，發(fā)生質(zhì)壁分離復原的細胞內(nèi)（　�。�
A、液泡由小變大，紫色變淺
B、液泡由大變小，紫色變深
C、液泡由大變小，紫色變淺
D、液泡由小變大，紫色變深

查看答案和解析>>

同步練習冊答案