A、如果該圖表示反射弧,則其中的信息是以局部電流的形式傳導的 |
B、如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺,則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后,對a分泌d、b分泌e具有抑制作用 |
C、如果該圖表示細胞中遺傳信息傳遞過程,則d過程只發(fā)生于細胞核中 |
D、如果該圖為細胞免疫過程,a為效應T細胞,b為靶細胞,c代表抗體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細胞的核糖體和高爾基體都能進行脫水縮合反應 |
B、所有細胞器都含有蛋白質(zhì)和磷脂這兩種有機物,其中磷脂含量要高一些 |
C、溶酶體并不參與細胞凋亡的過程;單層膜的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細胞內(nèi)脂質(zhì)合成的車間 |
D、葉綠體和線粒體都能產(chǎn)生[H],前者用來氧化三碳化合物,后者用來氧化氧氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①③ |
C、①②③ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖四種化合物中“○”內(nèi)A所對應含義的解釋有一個是錯誤的 |
B、硝化細菌體內(nèi)含有甲圖中的四種化合物 |
C、若乙圖表示某種酶在不同溫度下催化某反應效果圖,則溫度a>b>c |
D、若乙圖表示不同濃度的某種酶催化某反應效果圖,則酶濃度a>b>c |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 培養(yǎng)液中另添加的成分 | 結(jié)果 | |
NaCl | 茉莉酸 | ||
① | + | - | 部分細胞質(zhì)壁分離 |
② | + | + | 細胞正常,無質(zhì)壁分離 |
③ | - | - | 細胞正常,無質(zhì)壁分離 |
A、成熟胡楊細胞通過滲透作用吸水和失水 |
B、質(zhì)壁分離的胡楊細胞液泡體積變小 |
C、NaCl為自變量,茉莉酸為因變量 |
D、茉莉酸對NaCl引起的胡楊細胞質(zhì)壁分離有抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、11個 | B、11對22個 |
C、不成對的22個 | D、44個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體和葉綠體 |
B、葉綠體和核糖體 |
C、線粒體、葉綠體和高爾基體 |
D、葉綠體、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將載有水綿和好氧細菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中,用極細光束照射后,細菌集中于有光照的部位,能說明光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水 |
B、在鑒定還原糖時為避免樣液本身顏色的干擾,應選取接近白色或無色的甘蔗提取液 |
C、在探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化實驗中,用抽樣檢測法,觀察記錄數(shù)據(jù),然后制成坐標曲線 |
D、紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復原過程中,細胞液顏色變淺是液泡里的色素發(fā)生了滲透作用 |
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