下表是甲、乙兩種溶液在不同情況下加入不同試劑后的顏色變化，分析可知（　　）
溶液雙縮脲試劑碘液斐林試劑
甲+--
乙-++-
甲、乙混合+++
注：“+”顯色，“++”顯色更深；“-”不顯色．
A、甲溶液含有淀粉
B、混合溶液不含淀粉
C、乙溶液含有還原糖
D、混合溶液含有淀粉酶
考點(diǎn)：檢測蛋白質(zhì)的實驗,檢測還原糖的實驗
專題：
分析：生物組織中化合物的鑒定：
（1）班氏試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．班氏試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．
（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（3）淀粉遇碘液變藍(lán)．
解答： 解：A、甲溶液加入雙縮脲試劑顯色，說明含有蛋白質(zhì)，而不是淀粉，A錯誤；
B、甲、乙混合溶液中分別加入雙縮脲試劑、碘液和斐林試劑都能顯色，說明同時含有蛋白質(zhì)、淀粉和還原性糖，B錯誤；
C、乙溶液加碘液顯色較深，說明含大量的淀粉；而加入斐林試劑不顯色，說明不含還原性糖，C錯誤；
D、甲溶液只含蛋白質(zhì)，乙溶液只含淀粉，都不含還原性糖，但混合后卻有還原性糖存在，說明混合溶液含有淀粉酶，能將淀粉分解成還原性糖，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題結(jié)合實驗結(jié)果，考查生物組織中化合物的鑒定的相關(guān)實驗，意在考查考生理解所學(xué)知識要點(diǎn)和分析表格提取有效信息的能力；能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為動物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖．下列分析不正確的是（　�。�
A、①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B、細(xì)胞凋亡受相關(guān)基因控制，是正常的生理過程
C、②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動死亡過程
D、如果能有效地激活腫瘤細(xì)胞中的凋亡相關(guān)基因，就可以抑制腫瘤的生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體免疫的說法不正確的是（　　）
A、骨髓造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓中分裂分化為不同的細(xì)胞說明基因選擇性表達(dá)會受到空間條件的影響
B、效應(yīng)B細(xì)胞受到抗原刺激后，可以迅速分泌出大量的抗體消滅抗原
C、MHC是細(xì)胞膜上的一種特異性的糖蛋白分子，稱為主要組織相容性復(fù)合體，所有的身體細(xì)胞上都有
D、每一個成熟的T淋巴細(xì)胞只帶有對應(yīng)一種抗原的受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)酶活性升高是衰老細(xì)胞的主要特征
B、組織和器官的形成是細(xì)胞分裂、分化的結(jié)果
C、細(xì)胞凋亡是指不利因素引起的細(xì)胞損亡和死亡
D、無絲分裂是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了盡量延長新鮮水果的儲藏時間，儲藏條件最好是（　�。�
A、無氧、保持干燥、零上低溫
B、無氧、保持干燥、零下低溫
C、低氧、適當(dāng)?shù)臐穸�、零上低�?/span>
D、低氧、適當(dāng)?shù)臐穸�、零下低�?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

臨床上使用的先鋒霉素是以7一氨基頭袍烷酸（7-ACA）為原料生產(chǎn)的，而7-ACA可由頭孢菌素C經(jīng)無機(jī)催化反應(yīng)或酶催化反應(yīng)獲得，如圖1所示．科研人員對該反應(yīng)的速率與溫度的關(guān)系進(jìn)行研究，結(jié)果如圖2所示，其中曲線Ⅰ代表無機(jī)催化反應(yīng)，曲線Ⅱ代表頭孢菌素酰胺酶催化反應(yīng)．

（1）圖1虛線方框所示的結(jié)構(gòu)稱為
 
．
（2）頭孢菌素C經(jīng)催化反應(yīng)產(chǎn)生的產(chǎn)物7-ACA和EAA中哪種屬于氨基酸？
 
．
（3）比較曲線Ⅰ與曲線Ⅱ，在40℃時該酶的活性數(shù)據(jù)表明酶的一個特性是
 
；在70℃時該酶的活性數(shù)據(jù)表明酶的另一個特性是
 
．
（4）若該酶在最適溫度條件下的反應(yīng)速率與底物濃度的變化關(guān)系如圖3所示．若將溫度提高5℃，請在圖3中繪出相應(yīng)的變化曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于酶的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)為起始密碼子
B、磷酸二酯鍵只能由DNA聚合酶催化形成
C、在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)合成的酶也可在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用
D、利用PCR技術(shù)進(jìn)行DNA擴(kuò)增時，需要向反應(yīng)體系中加入解旋酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅莧菜細(xì)胞的液泡中含有呈紫紅色的花青素．將紅莧菜的葉片切成小塊后放入水中，水的顏色無明顯變化；若進(jìn)行加熱，隨著水溫的升高，水的顏色逐漸變紅．其原因是（　�。�
A、在清水中沒有物質(zhì)出入細(xì)胞
B、細(xì)胞壁在加熱后受到破壞
C、水溫升高，花青素的溶解度加大
D、沸水使生物膜失去選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是某一雄性生物中不同細(xì)胞的分裂示意圖，圖3示圖2生物細(xì)胞分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1細(xì)胞中，“能量通貨”ATP產(chǎn)生的場所有
 
．肺炎雙球菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與圖1細(xì)胞相比，其沒有核仁、染色質(zhì)及
 
，其細(xì)胞質(zhì)中只有
 
一種細(xì)胞器．（以上均填標(biāo)號）
（2）圖2中具有同源染色體的細(xì)胞有
 
，A細(xì)胞的名稱是
 
．
（3）若圖1示人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會發(fā)生圖2中
 
細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象．
（4）圖3中表示染色單體的是
 
（填a或b或c），其中Ⅲ對應(yīng)于圖2中的
 
細(xì)胞，由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是
 
．

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