【題目】熱帶雨林中,常可見(jiàn)所謂的“絞殺”現(xiàn)象,即某些大型藤本纏繞在高大的喬木之上,依靠喬木支撐到雨林高層接受陽(yáng)光逐漸長(zhǎng)大,最終將喬木纏死.這種藤本與喬木的關(guān)系可稱之為

A. 共生 B. 競(jìng)爭(zhēng) C. 寄生 D. 捕食

【答案】B

【解析】

生物的種間關(guān)系指生物群落中的各個(gè)物種之間相互作用而形成的關(guān)系。生物種間關(guān)系十分復(fù)雜，通常是圍繞物質(zhì)、能量、信息和棲息場(chǎng)所等方面展開(kāi)的，其中尤其是食物聯(lián)系，概括起來(lái)有以下幾種主要形式：捕食、寄生、互利共生、競(jìng)爭(zhēng)等。

依題意可知，某些大型藤本與高大的喬木相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光等資源，二者存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，A、C、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤，B項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某一哺乳動(dòng)物體內(nèi)的3張細(xì)胞分裂示意圖．相關(guān)描述中不正確的是（ ）

A.乙圖細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體，4個(gè)染色體組
B.基因重組發(fā)生在甲圖所示時(shí)期
C.丙圖細(xì)胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細(xì)胞為精細(xì)胞或極體
D.上述三圖可能同時(shí)存在于該動(dòng)物體的某器官中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藥物哇巴因可使神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)鉀離子濃度降低，鈉離子濃度升高，則使用該藥物后直接影響（　�。�

A. 膜電位的變化 B. 神經(jīng)元的數(shù)量 C. 神經(jīng)元的結(jié)構(gòu) D. 反射弧的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的體溫恒定是由于

A. 注意增減衣服的結(jié)果

B. 機(jī)體產(chǎn)熱與散熱平衡的結(jié)果

C. 機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的結(jié)果

D. 體內(nèi)物質(zhì)代謝的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是

A. 瘋牛病病原體 B. 大腸桿菌

C. 噬菌體 D. 乙肝病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列相關(guān)表述，正確的是

A. 種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)

B. 土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無(wú)氧呼吸

C. 種子萌發(fā)過(guò)程中有機(jī)物的含量和種類均減少

D. 剛開(kāi)始萌發(fā)的種子要通過(guò)滲透作用吸足大量的水分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下幾種符號(hào)代表不同種類的氨基酸，請(qǐng)完成有關(guān)問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出它們的結(jié)構(gòu)通式_____________________________，它們結(jié)構(gòu)的差別在于________的不同。

(2)7種氨基酸在細(xì)胞質(zhì)的核糖體中通過(guò)______的方式形成一條肽鏈，此過(guò)程可形成__________個(gè)肽鍵，得到__________個(gè)水分子，該化合物稱為________。

(3)如果上述肽鏈原長(zhǎng)度不變，改變其中_____________________________，就可改變?cè)撾逆湹男再|(zhì)。

(4)健康人的尿液中，含極微量的由上述不同氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)，若尿液中的蛋白質(zhì)過(guò)多，則稱蛋白尿。健康的人在劇烈運(yùn)動(dòng)后，也會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的蛋白尿。請(qǐng)你完成下面實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證劇烈活動(dòng)后出現(xiàn)了蛋白尿。

材料用具試管、量筒、劇烈運(yùn)動(dòng)前后的尿液、雙縮脲試劑A液、雙縮脲試劑B液。

實(shí)驗(yàn)原理蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，且顏色深淺與蛋白質(zhì)的量成正比。

實(shí)驗(yàn)步驟

①取兩支試管編號(hào)A和B，各加入___________________________________。

②先向A、B兩試管各加入________，振蕩均勻，再向兩支試管分別加入________，振蕩均勻。

③觀察對(duì)比兩試管的顏色變化。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果A試管溶液為________________________________________；

B試管溶液為____________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示顯微鏡下看到的人口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

(1)圖甲是________________細(xì)胞，圖乙是________________細(xì)胞。判斷的理由是甲細(xì)胞具有[　]________和[　]________，而乙細(xì)胞則沒(méi)有。

(2)這兩種細(xì)胞的形態(tài)和功能上所存在的差異體現(xiàn)了細(xì)胞的________性，但在結(jié)構(gòu)上由于都具有[　]________、[　]________和[　]__________而使得這兩者之間具有________性。

(3)由于這兩種細(xì)胞都具有[　]________，因而都屬于________細(xì)胞，由這類細(xì)胞構(gòu)成的生物稱為________生物。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響實(shí)驗(yàn)中衡量指標(biāo)是(　　)

A. 單位時(shí)間內(nèi)吸收二氧化碳的量 B. 單位時(shí)間內(nèi)浮起葉片的數(shù)量

C. 單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生淀粉的量 D. 單位時(shí)間內(nèi)放出氧氣的量

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同步練習(xí)冊(cè)答案