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肉毒梭菌所產生的神經麻痹毒素,具有較高的致死性.該毒素是由兩個亞單位(每個亞單位為一條鏈盤曲折疊而成)組成的生物大分子,1mg可毒死20億只小鼠.煮沸1min或75℃下加熱5~10min,就能使其完全喪失活性.下面是肉毒類毒素的局部結構簡式:請據此回答.

(1)肉毒類毒素的化學本質是
 
,組成其基本單位的結構通式是
 

(2)高溫可使肉毒類毒素失活的原因是
 

(3)由上圖可知,該片段是由多個單體通過
 
反應連接成鏈;連接多個單體的化學鍵叫做
 
,上述局部結構圖中有R基
 
種.
(4)肉毒類毒素可用
 
試劑檢測,反應顏色為
 
考點:蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合,檢測蛋白質的實驗
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:圖示為肉毒類毒素的局部結構簡式,該部分含有5個氨基酸分子,且這5個氨基酸的R基團依次是-CH2-C6H4OH、-H、-CH3、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH3).據此答題.
解答: 解:(1)由題意可知,①肉毒類毒素由兩個亞單位組成,每個亞單位為一條肽鏈盤曲折疊而成,則其化學本質是蛋白質,其單體氨基酸的結構通式是:

(2)高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是高溫使蛋白質空間結構破壞.
(3)由以上分析可知,該片段有5個氨基酸分子,且這5個氨基酸的R基團依次是-CH2-C6H4OH、-H、-CH3、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH3),可見,該片段由5種單體脫水縮合形成,在形成該片段時要脫去4分子水,形成4個肽鍵.脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,形成肽鍵,同時脫出一分子水.
(4)肉毒類毒素是蛋白質,可用雙縮脲試劑鑒定,使用時,應先加入2ml雙縮脲試劑A液,振蕩后,再滴入3-4滴雙縮脲試劑B液,振蕩,最后觀察到有紫色絡合物生成.
故答案為:
(1)蛋白質

(2)高溫使蛋白質空間結構破壞 
(3)脫水縮合   肽鍵   5
(4)雙縮脲   產生紫色
點評:本題結合肉毒類毒素的局部結構簡式,考查蛋白質的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識記氨基酸的結構通式,能根據圖中信息準確答題,
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

36、甲(○)乙(●)兩種物質在細胞膜兩側的分布情況如圖所示(顆粒的多少表示濃度的高低),在進行跨膜運輸時,下列說法正確的是( 。
A、乙進入細胞一定有載體蛋白的參與
B、乙運出細胞一定有載體蛋白的參與
C、甲進入細胞一定需在能量
D、甲運出細胞一定不需在能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關“探究酵母菌的呼吸方式”實驗的敘述,錯誤的是( 。
A、煮沸葡萄糖溶液是為了滅菌和去除溶液中的O2
B、實驗過程中,泵入的空氣應去除CO2
C、實驗中的無關變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等
D、通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

淀粉含有的元素是(  )
A、C、H、O
B、C、H、O、N、S、P
C、C、H、O、N
D、C、H、N、P

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色熒光蛋白是一種能發(fā)光的蛋白質,類似于示蹤元素,可以標識生物體內蛋白質的位置.下列有關綠色熒光蛋白的敘述,錯誤的是( 。
A、組成熒光蛋白的元素有碳、氫、氧、氮等
B、可作為標簽蛋白,用于研究癌細胞的轉移
C、熒光蛋白必須在加熱條件下,才能與雙縮脲試劑發(fā)生顯色反應
D、若高溫不能破壞發(fā)熒光特性,說明熒光特性與蛋白質的空間結構無關

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們利用基因工程的方法,用大腸桿菌生產人類胰島素,這一過程不涉及( 。
A、用適當的酶對胰島素基因與運載體進行切割并拼接
B、把重組后的DNA分子導入受體細胞內并進行擴增
C、檢測重組DNA分子是否導入受體細胞內并表達出相應的性狀
D、檢測目的基因是否發(fā)生結構上的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動物部分生命活動調節(jié)示意圖.分析并回答相關問題:
(1)當沖動傳到突觸前膜時,突觸前膜將以
 
方式釋放興奮性遞質.隨后,突觸后膜上發(fā)生的信號變化是
 
.沖動經過b處后,電流表會發(fā)生
 
偏轉.
(2)當人體受到寒冷刺激時,下丘腦中的一些細胞能合成并分泌
 
,最終促使甲狀腺合成并分泌相關激素,以增加產熱量,同時機體還可以通過
 
等變化以減少散熱.而此時的機體與未受寒冷刺激時比較產熱量和散熱量分別發(fā)生的變化是
 

(3)人在炎熱環(huán)境中大量出汗后,下丘腦神經分泌細胞分泌的
 
增多,由垂體釋放,作用于
 
,促進對水的重吸收.
(4)體液免疫對寄生在寄主細胞內的抗原不能發(fā)揮免疫作用.消滅該類病原體的途徑是:首先是
 
與宿主細胞密切接觸,使宿主細胞
 
,病原體失去寄生的基礎,然后再由漿細胞產生的
 
將其消滅,或直接被
 
吞噬消化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

興奮在突觸間的傳導媒介是(  )
A、酶B、激素C、帶電離子D、遞質

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過實測一片葉子在不同光照條件下CO2吸收和釋放的情況得到如圖所示曲線.圖中所示細胞發(fā)生的情況與曲線中AB段(不包括A、B兩點)相符的一項是下列圖中的(  )
A、
B、
C、
D、

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