通過實測一片葉子在不同光照條件下CO2吸收和釋放的情況得到如圖所示曲線．圖中所示細(xì)胞發(fā)生的情況與曲線中AB段（不包括A、B兩點）相符的一項是下列圖中的（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：由坐標(biāo)可知，B為光補(bǔ)償點此時光合作用的速率等于呼吸作用速率，C為光飽和點此點以后光照強(qiáng)度不在是影響光合作用的主要因素．曲線中AB段（不包括B、C兩點）光合作用的速度會隨光照強(qiáng)度的增大而增大，在此階段光合作用的速率小于有氧呼吸的速率，線粒體產(chǎn)生的二氧化碳不僅被葉綠體吸收，多余的還需要從釋放到外界．
解答： 解：A、此圖二氧化碳外排，呼吸作用速率大于光合作用速率，A正確；
B、此圖所有二氧化碳外排，光合作用速率為0，B錯誤；
C、此圖表示二氧化碳供應(yīng)光合作用，與外界沒有二氧化碳的交換，光合作用速率等于呼吸作用速率，C錯誤；
D、圖中葉綠體不僅要吸收線粒體產(chǎn)生的二氧化碳，還需要從外界吸取，表示光合作用速率大于運用呼吸速率，D錯誤．
故選：D．
點評：本題主要考查利用坐標(biāo)分析光合作用的過程，重點考查我們對坐標(biāo)的分析和處理能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

肉毒梭菌所產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素，具有較高的致死性．該毒素是由兩個亞單位（每個亞單位為一條鏈盤曲折疊而成）組成的生物大分子，1mg可毒死20億只小鼠．煮沸1min或75℃下加熱5～10min，就能使其完全喪失活性．下面是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡式：請據(jù)此回答．

（1）肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是
 
，組成其基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．
（2）高溫可使肉毒類毒素失活的原因是
 
．
（3）由上圖可知，該片段是由多個單體通過
 
反應(yīng)連接成鏈；連接多個單體的化學(xué)鍵叫做
 
，上述局部結(jié)構(gòu)圖中有R基
 
種．
（4）肉毒類毒素可用
 
試劑檢測，反應(yīng)顏色為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有關(guān)生物變異來源的概念圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）說出圖中③和④分別代表的含意是
 
、
 
．同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換通常發(fā)生在
 
時期．
（2）有些品系的果蠅對二氧化碳非常敏感，容易受到二氧化碳的麻醉而死亡，后來發(fā)現(xiàn)這些品系有的果蠅對二氧化碳具有抗性，研究結(jié)果表明，果蠅對二氧化碳敏感與抗性的基因位于細(xì)胞內(nèi)的線粒體中，下表是果蠅抗二氧化碳品系和敏感品系的部分DNA模板鏈堿基序列和氨基酸序列．
抗性品系CGT丙氨酸GGT脯氨酸AAG苯丙氨酸TTA天冬氨酸
敏感品系CGT丙氨酸AGT絲氨酸AAG苯丙氨酸TTA天冬氨酸
氨基酸位置150151152153
果蠅的抗二氧化碳品系的產(chǎn)生屬于圖中的[
 
]
 
．是否遵循基因的分離規(guī)律？
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

開展“不同土壤中小動物類群豐富度的調(diào)查”活動，下列有關(guān)做法正確的是（　�。�
A、采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查
B、對于無法知道名稱的小動物可忽略不計
C、只統(tǒng)計肉眼可見的小動物
D、同一時間分別采集落葉量不同地域的表層土樣

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實驗的敘述中，不正確的是（　�。�
A、實驗用插條應(yīng)盡量少帶些幼葉或幼芽
B、各組插條在生長素類似物溶液中浸泡時間應(yīng)相同
C、各組生根數(shù)量應(yīng)取該組生根數(shù)量的平均值
D、用浸泡法處理插條與沾蘸法相比，要求生長素類似物溶液的濃度較高

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗中的變量主要有自變量、因變量和無關(guān)變量．下列不屬于控制無關(guān)變量的操作是（　　）
A、驗證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實驗中，首先將實驗植物做饑餓處理
B、驗證溫度影響酶活性的實驗，先將每一組底物和酶溶液分別放在相同溫度下適當(dāng)時間后再混合
C、驗證光合作用需要光照的實驗中，將葉片的一半用黑紙包住
D、綠葉中色素的提取和分離實驗中，制備濾紙條時剪去兩角

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科目：高中生物 來源： 題型：

（雙選）下列為減少實驗誤差而采取的措施，正確的是（　�。�
A、探索2，4D促進(jìn)插條生根的最適濃度時，通過“預(yù)實驗確定濃度范圍”
B、調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)生率時，調(diào)查“足夠大的群體，隨機(jī)取樣并統(tǒng)計”
C、比較有絲分裂不同分裂時期的時間長短，通過“觀察1個裝片多個視野的細(xì)胞并統(tǒng)計”
D、稀釋涂布平板法計數(shù)微生物數(shù)量時，選擇“菌落數(shù)在30-300的實驗組平板進(jìn)行計數(shù)”

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用酵母菌和醋酸菌制作果酒和果醋的裝置示意圖，請回答相關(guān)問題：
（1）酵母菌和醋酸菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是酵母菌
 
．
（2）制作
 
時應(yīng)將開關(guān)2打開，長而彎曲的膠管1在發(fā)酵過程中的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用新鮮、成熟的天竺葵葉片作實驗材料進(jìn)行實驗，以下敘述正確的是（　�。�
A、可用于觀察線粒體的結(jié)構(gòu)
B、可用于觀察染色體的形態(tài)
C、可用于觀察光合作用產(chǎn)物
D、較容易制備純的細(xì)胞膜

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