某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)關(guān)系如圖，下列敘述正確的是（　�。�
①丙和丁存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
②乙的同化量一定比丁的同化量高
③若湖泊中受到DDT污染，則甲體內(nèi)DDT濃度最高
④此食物網(wǎng)中占有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是�。�
A、①②B、②③C、①④D、②④
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題：
分析：從圖示可以看出，甲是生產(chǎn)者，乙、丙、丁是消費(fèi)者，食物鏈有三條，甲→丁、甲→乙→丁、甲→乙→丙→��；丙和丁存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系和捕食關(guān)系；圖中沒有說(shuō)明能量流動(dòng)比例，不能說(shuō)明乙同化得到的能量一定比丁同化得到的能量多；若湖泊受到DDT的污染，則體內(nèi)DDT濃度最高的生物是��；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物體富含的污染物越多；丁在此食物網(wǎng)中占有二、三、四三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
解答： 解：①、從甲→乙→丁、甲→乙→丙→丁 可看出丙和丁都以乙為食，因而存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，①正確；
②、乙是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)、丁是第二、三、四三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因此乙同化得到的能量不一定比丁同化得到的能量多，②錯(cuò)誤；
③、若湖泊中受到DDT污染，污染最嚴(yán)重的頂級(jí)消費(fèi)者丁，③錯(cuò)誤；
④、丁是第二、三、四三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，④正確．
所以，①④正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和成分，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、過(guò)程①不能發(fā)生在線粒體中
B、過(guò)程②不能發(fā)生在葉綠體中
C、過(guò)程①所需的能量一定是有機(jī)物分解
D、過(guò)程②釋放的能量來(lái)自高能磷酸鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因．實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，并記錄字母．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該過(guò)程模擬了等位基因的分離和雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
B、甲、乙袋子模擬的是雜合子個(gè)體，袋中兩種棋子1：1
C、每次抓取記錄后，要把棋子放回原袋中，并記錄統(tǒng)計(jì)
D、要模擬自由組合定律，可往甲、乙袋子中放入等量標(biāo)記A、a的棋子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、與紅色花瓣相比采用白色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
B、紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞不能作為質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的材料
C、用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同
D、用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家往小球藻培養(yǎng)液中通入14CO2后，分別給予小球藻不同時(shí)間的光照，結(jié)果如下表．
實(shí)驗(yàn)組別光照時(shí)間（s）放射性物質(zhì)分布
12大量3-磷酸甘油酸（三碳化合物）
22012種磷酸化糖類
360除上述12種磷酸化糖類外，還有氨基酸、有機(jī)酸等
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A、本實(shí)驗(yàn)利用小球藻研究的是光合作用的暗反應(yīng)階段
B、每組照光后需將小球藻進(jìn)行處理使酶失活，才能測(cè)定放射性物質(zhì)分布
C、CO2進(jìn)入葉綠體后，最初形成的主要物質(zhì)是12種磷酸化糖類
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物還包括氨基酸、有機(jī)酸等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”時(shí)’用同位素32P和35S作了如下標(biāo)記：
噬菌體成分細(xì)菌成分
核苷酸標(biāo)記32P31P
氨基酸32S標(biāo)記35S
若實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果是子代噬菌體與親代噬菌體的外形以及侵染細(xì)菌的特征相同，請(qǐng)分析：
（1）子代噬菌體的DNA分子中含有的上述元素是
 
’原因
 
．
（2）子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中含有的上述元素是
 
’原因
 
．
（3）此實(shí)驗(yàn)證明了
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某綠色植物的代謝活動(dòng)，據(jù)圖所作的分析中，正確的是（　　）
A、圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有3個(gè)
B、圖中植物葉綠體吸收CO2速率最大的時(shí)刻是10：00
C、18：00時(shí)，圖中植物葉肉細(xì)胞呼吸速率與光合速率相等
D、10：00后，b曲線下降是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉，CO2供應(yīng)不足

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟敘述正確的是（　�。�
A、還原糖溶液中加入本尼迪特試劑后顯橙黃色
B、將紫色洋蔥外表皮細(xì)胞置于某種溶液中，細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，隨后自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象
C、醋酸洋紅進(jìn)入細(xì)胞使染色體著色，體現(xiàn)了膜的選擇透過(guò)性
D、可用過(guò)氧化氫為底物研究溫度對(duì)酶活性的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物實(shí)驗(yàn)包括研究方法、試劑使用、現(xiàn)象觀察、實(shí)驗(yàn)條件等．下表各選項(xiàng)中，題目與內(nèi)容不相符合的是（　�。�
A、采用同位素標(biāo)記法B、實(shí)驗(yàn)中使用酒精C、顏色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)D、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需活體
①魯賓和卡門研究光合作用釋放O2的來(lái)源
②肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)		①蘇丹Ⅲ染色的花生子葉裝片的制作
②色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)		①觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
②生物組織中還原糖的鑒定		①觀察線粒體和葉綠體的形態(tài)和分布
②觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)
A、AB、BC、CD、D

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