大部分的細(xì)胞體積都非常的小,主要的原因是(  )
A、有利于細(xì)胞的分裂和增殖
B、有利于細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)的交換和信息的交流
C、有利于加快細(xì)胞新陳代謝速度
D、有利于細(xì)胞抵御外界惡劣的環(huán)境
考點(diǎn):細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因
專(zhuān)題:
分析:細(xì)胞中細(xì)胞核所控制的范圍有限,所以一般細(xì)胞生長(zhǎng)到一定體積就會(huì)分裂;細(xì)胞的表面積與體積的比值叫做相對(duì)面積,細(xì)胞越小該比值越大,細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換速率越快,有利于細(xì)胞的生長(zhǎng).
解答: 解:A、細(xì)胞體積小,含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)就少,所以不利于細(xì)胞的分裂和增殖,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞越小相對(duì)表面積就越大,細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換速率越快,有利于細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)的交換和信息的交流,B正確;
C、細(xì)胞體積小含有的物質(zhì)少,不利于加快細(xì)胞新陳代謝速度,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞體積小抵抗力弱不利于細(xì)胞抵御外界惡劣的環(huán)境,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞體積大小與物質(zhì)運(yùn)輸之間的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物單倍體的敘述正確的是(  )
A、與正常植株相比,單倍體植株一般長(zhǎng)得弱小,高度可育
B、含有兩個(gè)染色體組的生物體,也可能是單倍體
C、利用單倍體育種可縮短育種年限,能培育出品質(zhì)優(yōu)良的單倍體
D、由花粉直接發(fā)育成的植物體是多倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

脂質(zhì)普遍存在于生物體內(nèi),下列敘述與脂質(zhì)相符的是( 。
A、構(gòu)成脂質(zhì)的主要化學(xué)元素為C、H、O、N四種
B、磷脂是構(gòu)成生物膜的重要物質(zhì),但并不是所有的細(xì)胞膜都含有磷脂
C、油脂是細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)
D、植物蠟對(duì)植物細(xì)胞起保護(hù)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)例中,不能構(gòu)成群落的是( 。
A、一個(gè)池塘的全部生物
B、內(nèi)蒙古大草原全部生物
C、西雙版納熱帶雨林中的生物
D、一塊稻田中的全部植物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2008年1月12日我國(guó)科考隊(duì)員登上了南極“冰蓋之巔”,他們生理上出現(xiàn)的適應(yīng)性變化是( 。
①體內(nèi)產(chǎn)熱量增加          ②機(jī)體耗氧量增加      ③皮膚血管舒張  ④體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng)  
⑤甲狀腺激素分泌量增加.
A、①②③④B、①②④⑤
C、②③⑤D、③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,乙圖為出入方式與濃度的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層
 
膜.
(2)在a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="n1n9pph" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,它們可用圖乙中的①表示的是
 
,可用圖乙中②表示的為a~e中的
 

(3)甘油、乙醇進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號(hào)
 
;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞核的說(shuō)法,正確的是(  )
A、細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央,所以它是細(xì)胞的控制中心
B、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所
C、細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳
D、核膜上的核孔是大分子進(jìn)出核內(nèi)外的通道

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

機(jī)體內(nèi)部分神經(jīng)元之間的連接方式如圖所示,其中神經(jīng)元c為抑制性神經(jīng)元,它的存在保證了機(jī)體反射活動(dòng)的精細(xì)和協(xié)調(diào).在箭頭處給予適宜刺激,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、神經(jīng)元a接受刺激后膜內(nèi)外的電位變?yōu)閮?nèi)負(fù)外正
B、神經(jīng)元c通過(guò)突觸釋放遞質(zhì)使神經(jīng)元b興奮
C、神經(jīng)元c可以接受神經(jīng)元a和神經(jīng)元b發(fā)出的信號(hào)
D、神經(jīng)元c對(duì)a的負(fù)反饋調(diào)節(jié)可及時(shí)終止神經(jīng)元a的興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將植物橫放,莖彎曲向上生長(zhǎng),根彎曲向下生長(zhǎng).這與重力影響生長(zhǎng)素的分布和根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同有關(guān).分析回答下列問(wèn)題:
(1)A處生長(zhǎng)素濃度較B處
 
(填寫(xiě)“多或少”),莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性
 
(填寫(xiě)“高或低”),
 
處生長(zhǎng)快,莖向上生長(zhǎng).
(2)C處生長(zhǎng)素濃度較D處
 
(填寫(xiě)“多或少”),根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性
 
(填寫(xiě)“高或低”),
 
處生長(zhǎng)受抑制,
 
處生長(zhǎng)快,根向下生長(zhǎng).

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