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下列實例中，不能構成群落的是（　　）
A、一個池塘的全部生物
B、內蒙古大草原全部生物
C、西雙版納熱帶雨林中的生物
D、一塊稻田中的全部植物
考點：群落的結構特征
專題：
分析：群落亦稱生物群落，是指具有直接或間接關系的多種生物種群的有規(guī)律的組合，具有復雜的種間關系，我們把在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和叫做生物群落．
解答： 解：A、一個池塘的全部生物構成一個群落，A正確；
B、內蒙古大草原全部生物構成一個群落，B正確；
C、西雙版納熱帶雨林中的生物構成一個群落，C正確；
D、一塊稻田中的全部植物不能構成一個生物群落，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查了群落的概念，解答本題的關鍵是正確理解群落的概念．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內進行植物栽培實驗，連續(xù)48h測定溫室內CO2濃度及植物CO2吸收速率，得到如圖所示曲線．請回答下列相關問題：

（1）實驗3-6小時過程中葉肉細胞產生[H]的場所有
 
，此時葉綠體中ADP的移動方向是
 
，且光合速率
 
（填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸速率．
（2）圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有
 
個；前24h比后24h的平均光照強度
 
（填“強”、“弱”）．
（3）若a點時溫室內CO2含量是88g，c點時溫室內CO2含量為44g，則48h后該植物有機物的積累量是
 
g．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞呼吸途徑示意圖．請據圖回答：

（1）圖中需要在有氧條件下完成的過程是
 
．（填字母）
（2）有氧呼吸過程的主要場所是
 
，其中第
 
階段消耗水，該階段發(fā)生的位置是
 
．
（3）第
 
階段產生大量的ATP，并且要消耗
 
，產生水的位置在
 
．
（4）ATP中的A代表
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞內遺傳信息表達的過程，根據所學的生物學知識回答：

（1）圖2方框中所示結構可以相當于圖1中的
 
（填序號）；分析圖2中應該包含了
 
種核苷酸．
（2）有一對氫鍵連接的脫氧核苷酸，已查明它的結構有1個腺嘌呤，則它的其他組成應是
 
．
（3）圖1中以①的
 
為模板合成④的過程稱為
 
，該過程中堿基互補配對的類型分別是
 
；以④為模板合成⑤物質的過程稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關種群和群落的敘述，錯誤的是（　�。�
A、種群是群落的基礎，群落由多個種群構成
B、橡樹種子常聚集在母株附近形成集群屬于種群的數量特征
C、生物群落空間結構的分化有利于資源利用
D、種群密度反映了種群在一定時期的數量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對人體生命活動的敘述，正確的是（　　）
①對于較重的糖尿病患者，除了控制飲食外，還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進行治療
②在寒冷的環(huán)境中，人體會發(fā)生代謝活動增強、抑制腎上腺分泌腎上腺素等生理變化
③當人體攝取食鹽較多時，腎可通過尿排出多余的鈉，攝取食鹽少時，尿中幾乎不含NaCl，因此人體的鈉的排出量幾乎等于攝入量
④如果支配某一肢體的傳入神經及中樞完整，而傳出神經受損，那么該肢體針刺時沒有感覺但能運動
⑤按現(xiàn)代免疫概念來分，因強烈擊打機體表面破裂的紅細胞屬于抗原．
A、①③⑤B、②③④
C、①②⑤D、③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

大部分的細胞體積都非常的小，主要的原因是（　�。�
A、有利于細胞的分裂和增殖
B、有利于細胞與外界進行物質的交換和信息的交流
C、有利于加快細胞新陳代謝速度
D、有利于細胞抵御外界惡劣的環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

激素作為一種化學信使，能把某種調節(jié)的信息由內分泌細胞攜帶至靶細胞．如圖表示影響血糖調節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程．有關敘述正確的是（　�。�
①“刺激X”最可能是血糖含量升高
②“刺激X”→①→下丘腦→②→胰島A細胞是體液調節(jié)
③激素可以使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化
④靶細胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物質轉化為血糖．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

反密碼子是指（　　）
A、DNA一端的3堿基
B、信使RNA分子一端的3個堿基
C、轉運RNA分子一端的3個堿基
D、核糖體RNA分子一端的3個堿基

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