分析 分析題圖:進(jìn)食可刺激小腸K細(xì)胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰島細(xì)胞和脂肪細(xì)胞,GIP可作用于胰島細(xì)胞使該細(xì)胞分泌胰島素;GIP和胰島素通過(guò)結(jié)構(gòu)1、2作用于脂肪細(xì)胞,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞并轉(zhuǎn)化為脂肪,從而降低血糖水平.圖中結(jié)構(gòu) 1~4 是細(xì)胞膜上和信息分子結(jié)合的受體,據(jù)此答題.
解答 解:(1)胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存 葡萄糖,從而使血糖水平降低,據(jù)圖可知:圖中結(jié)構(gòu) 1~4 是細(xì)胞膜上和信息分子結(jié)合的受體,進(jìn)食后,GIP和胰島素通過(guò)結(jié)構(gòu)1、2作用于脂肪細(xì)胞,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞并轉(zhuǎn)化為脂肪,從而降低血糖水平.
(2)給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖,與注射相比,口服后血漿胰島素水平更高,原因是口服葡萄糖刺激小腸K 細(xì)胞分泌的GIP還能促進(jìn)胰島素分泌.
(3)①現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)糖尿病患者,甲體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu)2的抗體,乙體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu)3 的抗體,患者的抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生,這兩種糖尿病都屬于自身免疫。
②兩個(gè)患者中,乙體內(nèi)有結(jié)構(gòu) 3 的抗體,胰島素分泌不足;乙體內(nèi)無(wú)結(jié)構(gòu) 2 的抗體,注射的胰島素能與受體結(jié)合,有效降低血糖濃度,通過(guò)注射胰島素能有效控制血糖濃度;甲體內(nèi)有結(jié)構(gòu) 2 的抗體,注射的胰島素不能與受體結(jié)合,不能降低血糖濃度.
(4)激素的作用范圍較廣泛,如生長(zhǎng)激素可與全身脂肪細(xì)胞和軟骨細(xì)胞等靶細(xì)胞的受體結(jié)合并發(fā)揮作用,是因?yàn)榧に赝ㄟ^(guò)體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲?br />故答案為:
(1)攝取、利用和儲(chǔ)存 受體 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞并轉(zhuǎn)化為脂肪
(2)高 口服葡萄糖刺激小腸K 細(xì)胞分泌的GIP還能促進(jìn)胰島素分泌
(3)①漿 自身免疫
②乙 乙體內(nèi)有結(jié)構(gòu) 3 的抗體,胰島素分泌不足;乙體內(nèi)無(wú)結(jié)構(gòu) 2 的抗體,注射的胰島素能與受體結(jié)合,有效降低血糖濃度(2分)
(4)激素通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈?/p>
點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遇到病原體時(shí),身體非特異性免疫啟動(dòng)的時(shí)間較特異性免疫早 | |
B. | 將體內(nèi)流感病毒清除時(shí),需要細(xì)胞免疫和體液免疫的共同參與 | |
C. | 特異性的抗原分子和淋巴因子可向B細(xì)胞傳遞信息引起B(yǎng)細(xì)胞的增殖和分化 | |
D. | 過(guò)敏反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是機(jī)體產(chǎn)生的抗體攻擊了自身的正常細(xì)胞所導(dǎo)致的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豌豆細(xì)胞中組成遺傳物質(zhì)的單體有8種 | |
B. | 種子成熟過(guò)程中自由水和結(jié)合水的比值增大 | |
C. | 生物體內(nèi)的糖絕大多數(shù)以單糖形式存在 | |
D. | 細(xì)胞之間的信息傳遞并不都依賴(lài)于細(xì)胞膜表面的受體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該花色的遺傳反映了基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀 | |
B. | 該植物種群內(nèi)花色對(duì)應(yīng)的基因型共有9種 | |
C. | 若藍(lán)花雄株×藍(lán)花雌株,F(xiàn)1中的紫花雄株占$\frac{3}{16}$,則雄株親本的基因型為AaXBY | |
D. | 取AaXBY植株的花粉通過(guò)離體培養(yǎng)所得植株都為純合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甘油分子進(jìn)入細(xì)胞 | B. | 小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖 | ||
C. | 胰島細(xì)胞分泌胰島素 | D. | 果糖和葡萄糖形成蔗糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
F2 | 胡桃冠 | 豌豆冠 | 玫瑰冠 | 單冠 |
公雞 | 72 | 24 | 24 | 8 |
母雞 | 72 | 24 | 24 | 8 |
合計(jì) | 144 | 48 | 48 | 16 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該類(lèi)貧血癥血紅蛋白結(jié)構(gòu)的改變是相應(yīng)基因表達(dá)的結(jié)果 | |
B. | 基因中堿基序列的微小變化可導(dǎo)致相應(yīng)生物性狀的改變 | |
C. | 不同個(gè)體的細(xì)胞中,控制正常血紅蛋白β鏈的基因都相同 | |
D. | 與正常基因相比,控制甲型患者β鏈的基因組可能缺失了3個(gè)堿基對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可能是白化病遺傳的家系是甲、乙、丙、丁 | |
B. | 肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、乙、丙、丁 | |
C. | 家系乙中患病男孩的父親一定是該病攜帶者 | |
D. | 家系乙中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)患病兒子的概率可能是25% |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體細(xì)胞間信息傳遞的一種方式。下列描述錯(cuò)誤的是( )
A.該調(diào)節(jié)方式的信息傳遞速度緩慢、作用范圍廣泛
B.體溫調(diào)節(jié)可能涉及這種調(diào)節(jié)方式
C.若分泌細(xì)胞是垂體細(xì)胞,則靶細(xì)胞一定是腎小管、集合管細(xì)胞
D.該調(diào)節(jié)方式的信息傳遞需經(jīng)過(guò)體液運(yùn)送,并存在反饋調(diào)節(jié)
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