溫度(℃) | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
結(jié)果 | 15min后 仍未凝固 | 15min后 仍未凝固 | 1min內(nèi) 完全凝固 | 1min內(nèi) 完全凝固 | 15min后 仍未凝固 |
A. | 新鮮姜汁可能含有一種酶,該酶能使牛奶凝固 | |
B. | 100℃時未凝固,是因為髙溫破壞了酶分子中的肽鍵 | |
C. | 將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應(yīng)溫度的牛奶混合,能夠提高實驗的準確度 | |
D. | 60℃和80℃不一定是使牛奶凝固的最適溫度,可設(shè)置更多溫度梯度測得最適溫度 |
分析 影響酶促反應(yīng)速率的因素包括:溫度、pH、底物濃度和酶濃度.在最適溫度(pH)前,隨著溫度的升高,酶活性增強,酶促反應(yīng)速率加快;到達最適溫度(pH)時,酶活性最強,酶促反應(yīng)速率最快;超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低,酶促反應(yīng)速率減慢.另外低溫酶不會變性失活,但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活.
解答 解:A、題干中“用曾煮沸的姜汁(具有生物活性的物質(zhì)已經(jīng)失去活性)重復(fù)這項實驗,牛奶在任何溫度下均不能凝固”以及在20℃和100℃時,15 min 后牛奶仍然未有凝固現(xiàn)象,所以可證明新鮮姜汁含有一種酶,該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)凝固,A正確;
B、高溫只能改變酶的空間結(jié)構(gòu),不能使肽鍵斷裂,B錯誤;
C、將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應(yīng)溫度的牛奶混合,保證混合時姜汁和牛奶的溫度相同,能夠提高實驗的準確度,C正確;
D、60℃和80℃不一定是酶的最適溫度,縮小溫度范圍,增加溫度梯度才可得到最適溫度,D正確.
故選:B.
點評 本題以姜撞奶為素材,考查影響酶活性的因素和探究實驗,要求考生掌握影響酶活性的因素,特別是溫度,能結(jié)合題干信息“用曾煮沸的姜汁重復(fù)這項實驗,牛奶在任何溫度下均不能凝固”和實驗設(shè)計的原則,對選項作出準確判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若某種限制性核酸內(nèi)切酶的識別序列是CCTAGG,它在A和G之間切斷DNA。如圖表示用該酶處理某基因后產(chǎn)生的片段。下列有關(guān)敘述正確的是
A.該正;蛑杏4個CCTAGG序列
B.產(chǎn)生的DNA片段可用核糖核酸連接酶連接起來
C.用該酶處理得到圖示基因片段要水解3個磷酸二酯鍵
D.若該基因某處有一個CCTAGC突變?yōu)镃CTAGG,用該酶處理后將產(chǎn)生5個片段
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣西河池市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實驗的敘述正確的是( )
A.摩爾根在證實“基因在染色體上”的過程中,運用了類比推理的方法
B.薩頓提出“基因在染色體上”的假說,運用了假說—演繹的方法,
C.恩格爾曼的水綿實驗中,好氧細菌的作用是檢測細胞產(chǎn)生氧氣的部位
D.觀察植物細胞有絲分裂時,可選-個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體合成的葡萄糖可進入線粒體被徹底氧化分解 | |
B. | 細胞質(zhì)基質(zhì)能為細胞核提供ATP、酶、DNA等 | |
C. | 堿基組成的多樣性,決定了DNA分子的多樣性 | |
D. | 膽固醇屬于脂質(zhì),是構(gòu)成動物細胞膜的重要成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物吸收礦物質(zhì)所需能量來自1、3、4、5過程 | |
B. | 1、3和4過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水 | |
C. | 2過程需要消耗1、3過程產(chǎn)生的ATP | |
D. | 在植物根尖細胞中不發(fā)生1、2過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水和五肽化合物 | B. | 水和核酸 | C. | 葡萄糖和RNA | D. | 脂肪和脫氧核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | TTC可用來鑒別野生型和呼吸缺陷型酵母菌 | |
B. | 呼吸缺陷型酵母菌細胞呼吸也可產(chǎn)生[H] | |
C. | 野生型酵母菌有氧呼吸時丙酮酸在細胞質(zhì)基質(zhì)中分解 | |
D. | 有氧條件下野生型和呼吸缺陷型酵母菌細胞呼吸產(chǎn)物不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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