如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．
（1）圖中的1表示
 
，2表示
 
，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 
．
（2）圖中的3有
 
種，中文名稱分別是
 
、
 
、
 
、
 
．
（3）DNA 徹底氧化分解后，能產(chǎn)生含氮廢物的是
 
（用序號(hào)表示）
（4）此圖若為艾滋病病毒的核酸，3有
 
種，英文簡(jiǎn)稱分別是
 

它與大腸桿菌的DNA相比，在組成或結(jié)構(gòu)上有哪些不同？
 
．
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),DNA與RNA的異同,DNA分子的基本單位
專題：
分析：分析題圖：圖示為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈，其中1為磷酸，2為脫氧核糖，3為含氮堿基，這三者共同構(gòu)成DNA分子的基本組成單位，即脫氧核糖核苷酸．
解答： 解：（1）由以上分析可知，1是磷酸、2是脫氧核糖、3是堿基，1、2和3結(jié)合在一起構(gòu)成脫氧核苷酸．
（2）3是含氮堿基，組成DNA的堿基有4種，即A（腺嘌呤）、G（鳥(niǎo)嘌呤）、C（胞嘧啶）、T（胸腺嘧啶）．
（3）DNA徹底氧化分解后，能產(chǎn)生含氮廢物的是3含氮堿基．
（4）艾滋病病毒的核酸是RNA，組成RNA的堿基有4種，即A、U、G、C，其中堿基U是RNA特有的，名稱為尿嘧啶；RNA與DNA的不同在于：RNA中的五碳糖是核糖，含有的特有堿基為U，一般為單鏈結(jié)構(gòu)．
故答案為：
（1）磷酸      脫氧核糖       脫氧核苷酸（或脫氧核糖核苷酸）
（2）4   腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶
（3）3
（4）4     A、C、G、U    五碳糖為核糖；沒(méi)有堿基T，而含有堿基U；單鏈結(jié)構(gòu)
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)中樞內(nèi)的可能傳導(dǎo)途徑是（　�。�
A、樹(shù)突→突觸→神經(jīng)元細(xì)胞體→軸突
B、軸突→神經(jīng)元細(xì)胞體→樹(shù)突→突觸
C、樹(shù)突→神經(jīng)元細(xì)胞體→軸突→突觸
D、樹(shù)突→突觸→軸突→神經(jīng)元細(xì)胞體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用氨基酸飼養(yǎng)患糖尿病的狗，尿中葡萄糖可能增加，這是因?yàn)榘被幔ā　。?/div>
A、通過(guò)脫氨基后的含氮部分合成葡萄糖
B、直接轉(zhuǎn)變成葡萄糖
C、通過(guò)氨基轉(zhuǎn)換作用轉(zhuǎn)變成葡萄糖
D、通過(guò)脫氨基后的不含氮部分轉(zhuǎn)成葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于生長(zhǎng)素產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布情況的敘述，不正確的是（　�。�
A、生長(zhǎng)素合成的部位主要是細(xì)嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子
B、生長(zhǎng)素相對(duì)集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位
C、植物向光性是由于生長(zhǎng)素分布不均勻造成的
D、在植物所有的組織中，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于同位素示蹤實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A、小白鼠吸入18O2后，呼出的二氧化碳可能含有18O
B、用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖，在核糖體處檢測(cè)不到放射性
C、要得到含32P的噬菌體，必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌
D、用15N標(biāo)記某精原細(xì)胞的全部DNA，放入含14N的培養(yǎng)液中讓其完成一次減數(shù)分裂，則形成的精細(xì)胞中50%帶有放射性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖尿病是一種常見(jiàn)病，且發(fā)病率有逐年增加的趨勢(shì)，以致西方發(fā)達(dá)國(guó)家把它列為第三號(hào)“殺手”．治療該病的胰島素過(guò)去主要從動(dòng)物（如豬、牛）中獲得，自20世紀(jì)70年代遺傳工程（又稱基因工程）發(fā)展起來(lái)以后，人們開(kāi)始采用這種高新技術(shù)生產(chǎn)胰島素，其操作基本過(guò)程如下圖所示．

（1）圖中基因工程的基本過(guò)程可概括為“四步曲”，即
 
．
（2）圖中的質(zhì)粒存在于細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)，在基因工程中通常被用作
 
，從其分子結(jié)構(gòu)可確定它是一種
 
．
（3）根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)的規(guī)律，在
 
酶的作用下，把圖中甲與乙拼接起來(lái)（即重組），若a段與d段的堿基序列分別是AATTC和CTTAA，則b段與c段分別是
 
．
（4）細(xì)胞進(jìn)行分裂后，其中被拼接起來(lái)的質(zhì)粒也是由一個(gè)變成兩個(gè)，兩個(gè)變成四個(gè)…質(zhì)粒的這種增加方式在遺傳學(xué)上稱為
 
．目的基因通過(guò)活動(dòng)（即表達(dá)）后，能使細(xì)菌產(chǎn)生治療糖尿病的激素，這是因?yàn)榛蚓哂锌刂?div id="bbt9log" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
合成的功能，它的過(guò)程包括
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家依據(jù)基因工程的原理最新研制的某種疫苗是用病原微生物中編碼抗原的基因制成的，這個(gè)基因編碼的產(chǎn)物能誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生免疫反應(yīng)．以下關(guān)于該疫苗的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、引起人體特異性免疫的原因是DNA分子上具有抗原
B、免疫反應(yīng)后相應(yīng)淋巴細(xì)胞增多，細(xì)胞周期變短
C、能與漿細(xì)胞產(chǎn)生的相應(yīng)抗體發(fā)生特異性結(jié)合
D、包括抗原基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

使用顯微鏡時(shí)，在低倍物鏡下物鏡清晰，轉(zhuǎn)換成高倍物鏡后，發(fā)現(xiàn)視野中物像模糊．此時(shí)應(yīng)該進(jìn)行的操作一般是（　　）
A、將平面反光鏡換成凹面反光鏡
B、使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距
C、使用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距
D、移動(dòng)臨時(shí)裝片選擇另外視野

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育具有重要的調(diào)節(jié)作用．對(duì)此，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)選用生長(zhǎng)素類似物2，4一D設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：
（1）配制不同濃度的2，4一D溶液共6組；
（2）選取生理狀況相同的月季枝條，均分7組，將其中的6組插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4一D溶液中，10分鐘后取出，進(jìn)行無(wú)土栽培；
（3）一段時(shí)間后取出，統(tǒng)計(jì)每組枝條生根數(shù)目并計(jì)算平均值，其結(jié)果如下表所示
組別1234567
2，4一D濃度（mol/l）清水10-1510-1310-1110-910-710-5
生根平均值2.03.89.420.39.11.30
（1）該小組研究的課題是
 
．
（2）設(shè)置清水組的目的是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析：第4組月季插條生根最多，其原因是
 
；第七組月季插條沒(méi)有生根．其原因是
 
．
（4）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
（填：能或不能）得出促進(jìn)月季枝條扦插生根的2，4一D最適濃度在10-11mol/l的結(jié)論．

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