下列關(guān)于同位素示蹤實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A、小白鼠吸入18O2后,呼出的二氧化碳可能含有18O
B、用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖,在核糖體處檢測(cè)不到放射性
C、要得到含32P的噬菌體,必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌
D、用15N標(biāo)記某精原細(xì)胞的全部DNA,放入含14N的培養(yǎng)液中讓其完成一次減數(shù)分裂,則形成的精細(xì)胞中50%帶有放射性
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制,有氧呼吸的過(guò)程和意義,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:同位素示蹤法是利用放射性核素作為示蹤劑對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行標(biāo)記的微量分析方法,即把放射性同位素的原子添加到其他物質(zhì)中去,讓它們一起運(yùn)動(dòng)、遷移,再用放射性探測(cè)儀器進(jìn)行追蹤,就可知道放射性原子通過(guò)什么路徑,運(yùn)動(dòng)到哪里了,是怎樣分布的.
解答: 解:A、小白鼠吸入18O2后,18O首先出現(xiàn)在水中,水又可以作為有氧呼吸第二階段的反應(yīng)物,氧元素又轉(zhuǎn)移到二氧化碳中,所以小白鼠吸入18O2后,呼出的二氧化碳可能含有18O呼吸作用釋放的,A正確;
B、核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)組成,不含有DNA,而胸腺嘧啶是組成DNA的成分之一,所以用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖,在核糖體處檢測(cè)不到放射性,B正確;
C、噬菌體的原料來(lái)自于細(xì)菌,而且噬菌體沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行基因的表達(dá),所以要得到含32P的噬菌體,必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,然后再用含32P的細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體,C正確;
D、用15N標(biāo)記某精原細(xì)胞的全部DNA,放入含14N的培養(yǎng)液中讓其完成一次減數(shù)分裂,由于DNA分子是半保留復(fù)制,即每個(gè)新合成的DNA分子中一條鏈含15N,另一條鏈含14N,因此,形成的精細(xì)胞中全部帶有放射性,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):解答本題需要學(xué)生非常熟悉教材上應(yīng)用到“同位素標(biāo)記法”的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),并能關(guān)注到選項(xiàng)中的一些細(xì)節(jié),在合理推理的基礎(chǔ)上作出選擇.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、①④③過(guò)程產(chǎn)生ATP,②過(guò)程消耗ATP
B、②、④過(guò)程都有[H]參與反應(yīng)
C、①②③④四個(gè)過(guò)程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣
D、①過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某反應(yīng)過(guò)程,圖中的黑球表示兩個(gè)相同的單糖,則圖中的a、b、c分別表示( 。
A、淀粉、淀粉酶、葡萄糖
B、蔗糖、蔗糖酶、葡萄糖
C、麥芽糖、麥芽糖酶、葡萄糖
D、乳糖、乳糖酶、葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)中自變量和無(wú)關(guān)變量的描述,不正確的是(  )
A、探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中不同的溫度是自變量,底物和酶的用量、pH等是無(wú)關(guān)變量
B、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn)中有無(wú)氧氣是自變量,培養(yǎng)液的濃度和酵母菌菌種的數(shù)量等是無(wú)關(guān)變量
C、探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素類(lèi)似物的不同濃度是自變量,處理后插條的生根情況是無(wú)關(guān)變量
D、探究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響實(shí)驗(yàn)中不同的光照強(qiáng)度是自變量,溫度、二氧化碳濃度等是無(wú)關(guān)變量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在“探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物NAA促進(jìn)山茶花插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了如圖所示結(jié)果,有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、促進(jìn)山茶花插條生根的最適濃度為c
B、用NAA處理山茶花插條的時(shí)間應(yīng)該相同
C、山茶花插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D、本實(shí)驗(yàn)的自變量促進(jìn)山茶花插條生根的NAA濃度大小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
(1)圖中的1表示
 
,2表示
 
,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 

(2)圖中的3有
 
種,中文名稱(chēng)分別是
 
、
 
 
、
 

(3)DNA 徹底氧化分解后,能產(chǎn)生含氮廢物的是
 
(用序號(hào)表示)
(4)此圖若為艾滋病病毒的核酸,3有
 
種,英文簡(jiǎn)稱(chēng)分別是
 

它與大腸桿菌的DNA相比,在組成或結(jié)構(gòu)上有哪些不同?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為積極落實(shí)《山東省2011年美國(guó)自蛾防控方案》,我市采用飛機(jī)噴灑農(nóng)藥、引進(jìn)美國(guó)白蛾天敵-周氏嚙小蜂等多種方法來(lái)對(duì)抗蟲(chóng)害.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、美國(guó)白蛾屬于外來(lái)物種,之所以能在我國(guó)大量繁殖是因?yàn)楫a(chǎn)生了適應(yīng)性的變異
B、美國(guó)白蛾的種群只是由其成蟲(chóng)組成的
C、消滅和控制美國(guó)白蛾的最有效方法是飛機(jī)噴灑農(nóng)藥
D、引進(jìn)美國(guó)白蛾的天敵一周氏嚙小蜂可以有效控制美國(guó)白蛾的種群數(shù)量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用帶有一個(gè)小孔的隔板把水槽分成相等大小的左右兩室,把磷脂分子引入隔板小孔使之成為一層薄膜.水槽左室加入50mL含少量K+的溶液并插入負(fù)電極,右室加入50mL含大量K+的溶液并插入正電極(如圖所示).下列相關(guān)分析正確的是( 。
A、隔板小孔處的薄膜通常由一層磷脂分子構(gòu)成
B、通電前后,右室中的水面先上升后下降
C、若將含有K+的溶液換成含有NO-3的溶液,實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
D、本實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的部分生命活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)用光學(xué)顯微鏡觀察圖c細(xì)胞中的染色體,需先用
 
染色.若要鑒定染色體的主要成分,用到的試劑是
 

(2)該生物細(xì)胞中最多含有
 
條染色體,在顯微鏡下可觀察到同源染色體的是
 
 
細(xì)胞(填字母).
(3)等位基因的分離發(fā)生在
 
(填字母)細(xì)胞中,h細(xì)胞的名稱(chēng)是
 

(4)e細(xì)胞和f細(xì)胞功能不同的根本原因是
 

(5)若圖中細(xì)胞的基因型是AaXBXb,在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中性染色體沒(méi)有分離,減數(shù)第二次分裂正常,則此細(xì)胞產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型可能是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案