生長素對植物的生長發(fā)育具有重要的調(diào)節(jié)作用.對此,某實驗小組的同學選用生長素類似物2,4一D設(shè)計了如下探究實驗:
(1)配制不同濃度的2,4一D溶液共6組;
(2)選取生理狀況相同的月季枝條,均分7組,將其中的6組插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4一D溶液中,10分鐘后取出,進行無土栽培;
(3)一段時間后取出,統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算平均值,其結(jié)果如下表所示
組別1234567
2,4一D濃度(mol/l)清水10-1510-1310-1110-910-710-5
生根平均值2.03.89.420.39.11.30
(1)該小組研究的課題是
 

(2)設(shè)置清水組的目的是
 

(3)實驗結(jié)果與分析:第4組月季插條生根最多,其原因是
 
;第七組月季插條沒有生根.其原因是
 

(4)根據(jù)該實驗的結(jié)果
 
(填:能或不能)得出促進月季枝條扦插生根的2,4一D最適濃度在10-11mol/l的結(jié)論.
考點:探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題:
分析:1、實驗課題根據(jù)自變量和因變量來確定,該實驗的自變量是2,4一D的濃度,因變量是生根數(shù)量,所以該小組研究的課題是:探究不同濃度的2,4一D對月季枝條生根的影響.
2、分析實驗數(shù)據(jù)可知:在一定范圍內(nèi),隨2,4一D濃度的上升,促進生根的效果越來越強,超過一定范圍,促進生根的效果越來越弱,甚至是抑制生根.
解答: 解:(1)該小組研究的課題是探究不同濃度的2,4一D對月季枝條生根的影響.
(2)設(shè)置清水組的目的是對照作用.
(3)由實驗結(jié)果分析,第4組月季插條生根最多,其原因是10-11mol/l的2,4一D促進生根的效果較強,第七組月季插條沒有生根.其原因是10-5mol/l的2,4一D抑制了月季插條生根.
(5)根據(jù)該實驗的結(jié)果不能得出促進月季枝條扦插生根的2,4一D最適濃度在10-11mol/l的結(jié)論,因為實驗所取的2,4一D濃度梯度較大,可在10-13~10-9范圍內(nèi)設(shè)置更小的濃度梯度進一步進行實驗,探求最適濃度.
故答案為:
(1)探究不同濃度的2,4一D對月季枝條生根的影響
(2)對照作用
(3)10-11mol/l的2,4一D促進生根的效果較強
(4)10-5mol/l的2,4一D抑制了月季插條生根
(5)不能
點評:本題屬于信息題,考查了生長素類似物對植物生根的影響,旨在考查學生提取題干圖文信息分析實驗結(jié)果的能力
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈.請根據(jù)圖回答下面的問題.
(1)圖中的1表示
 
,2表示
 
,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 

(2)圖中的3有
 
種,中文名稱分別是
 
 
、
 
、
 

(3)DNA 徹底氧化分解后,能產(chǎn)生含氮廢物的是
 
(用序號表示)
(4)此圖若為艾滋病病毒的核酸,3有
 
種,英文簡稱分別是
 

它與大腸桿菌的DNA相比,在組成或結(jié)構(gòu)上有哪些不同?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)測定某化合物C、H、O、N、S,該化合物不可能具有的一項功能是( 。
A、與抗原物質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合
B、構(gòu)成生物體的遺傳物質(zhì)
C、可能形成某種酶
D、可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

乳酸菌與小麥細胞的主要區(qū)別在于乳酸菌不具有( 。
A、細胞壁B、細胞膜
C、核膜D、核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某哺乳動物體內(nèi)細胞的部分生命活動,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)用光學顯微鏡觀察圖c細胞中的染色體,需先用
 
染色.若要鑒定染色體的主要成分,用到的試劑是
 

(2)該生物細胞中最多含有
 
條染色體,在顯微鏡下可觀察到同源染色體的是
 
 
細胞(填字母).
(3)等位基因的分離發(fā)生在
 
(填字母)細胞中,h細胞的名稱是
 

(4)e細胞和f細胞功能不同的根本原因是
 

(5)若圖中細胞的基因型是AaXBXb,在減數(shù)第一次分裂過程中性染色體沒有分離,減數(shù)第二次分裂正常,則此細胞產(chǎn)生卵細胞的基因型可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

赤霉素是一種重要的植物激素,能促進豌豆莖蔓伸長.赤霉素的合成過程如圖:矮莖豌豆是由于缺乏某種酶,導致赤霉素不足,影響株高.請分析回答:
(1)植株合成酶1、酶2、酶3要經(jīng)過
 
兩個過程,若酶1由n個氨基酸組成,則酶1基因的堿基數(shù)目不能少于
 

(2)從赤霉素在植物體內(nèi)的正常代謝途徑可說明基因與性狀之間的關(guān)系有:
 
;
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

當含有如圖所示的結(jié)構(gòu)片段的蛋白質(zhì)在胃腸道中水解時,不可能產(chǎn)生的氨基酸是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)減數(shù)分裂和受精作用的描述,不正確的是( 。
A、受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自于卵細胞,一半來自于精子
B、受精卵中染色體的數(shù)目和本物種體細胞染色體數(shù)目相同
C、同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期
D、姐妹染色單體分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律.A~C為物質(zhì),①~⑤為過程.
(1)圖中A的中文名稱是
 
;②過程產(chǎn)生的B物質(zhì)需通過
 
進入細胞質(zhì).⑤表示
 
過程,發(fā)生的場所是
 
;①~⑤過程中,在骨髓細胞和骨細胞都能發(fā)生的是
 
(數(shù)字);過程①~⑤中發(fā)生堿基互補配對的有
 
.從新陳代謝的條件看,①②過程都需要的酶是
 

(2)禽流感病毒遺傳物質(zhì)遺傳信息傳遞與表達的途徑有
 
(數(shù)字),禽流感病毒有多種亞型,是目前研制疫苗的主要困難,其原因是
 

.病毒除感染家禽外,還能感染其他哺乳動物,則說明所有生物共用一套
 

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