A. | 直接刺激單獨剝離出來的新鮮青蛙腓腸肌,肌肉會收縮,這種現(xiàn)象屬于反射 | |
B. | 甲狀腺激素和生長激素在人體的生長發(fā)育中,它們之間的關系是拮抗作用 | |
C. | 切除動物的垂體后,血液中的甲狀腺激素會減少,而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會增加 | |
D. | 小麥因大風影響了傳粉,給小麥噴灑適宜濃度的生長素能避免小麥減產(chǎn) |
分析 1、神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射,其結構基礎是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五部分構成.
2、甲狀腺激素的調節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節(jié).
3、生長素類似物的應用:①促進扦插的枝條生根:用一定濃度生長素類似物浸泡枝條下端,不久長出大量的根;
②促進果實發(fā)育:用一定濃度生長素類似物涂抹未受粉的花蕾,可長出無籽果實;
③防止落花落果.
解答 解:A、反射需要完整的反射弧,刺激坐骨神經(jīng)引起腓腸肌收縮,沒有經(jīng)過完整的反射弧,不能稱為是反射,A錯誤;
B、甲狀腺激素和生長激素在人體的生長發(fā)育中,都起促進個體生長發(fā)育的作用,因此它們之間的關系是協(xié)調作用,B錯誤;
C、垂體能分泌生長激素和促甲狀腺激素,其中促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,所以切除動物的垂體后,動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少,而甲狀腺激素對下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素存在負反饋調節(jié),當甲狀腺激素減少時,下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會增加,C正確;
D、生長素能促進子房發(fā)育成果實,而小麥收獲的是種子,因此小麥傳粉受影響后,給小麥噴灑一定濃度的生長素不能避免小麥減產(chǎn),D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查興奮在神經(jīng)元之間的傳遞、甲狀腺激素的調節(jié)、生長素的作用及應用,要求考生識記興奮在神經(jīng)元之間傳遞的形式;識記甲狀腺激素的作用及調節(jié)過程;識記生長素的作用,掌握生長素類似物的應用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶為化學反應提供活化能,從而加快反應速率 | |
B. | 放能反應一般與ATP的合成相關聯(lián),釋放的能量部分儲存在ATP中 | |
C. | 有氧呼吸過程中,O2中的氧原子可以轉移到CO2中 | |
D. | 人體嚴重缺鐵可能會導致乳酸中毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
A | B | C | D | E | |
Pg | 15.9 | 870.7 | 0.9 | 141.0 | 211.5 |
Pn | 2.8 | 369.4 | 0.3 | 61.9 | 20.1 |
R | 13.1 | 501.3 | 0.6 | 79.1 | 191.4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞體積迅速增大 | B. | 染色質進行一次復制 | ||
C. | 細胞代謝活動旺盛 | D. | 占全周期持續(xù)時間的90%以上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸酶一定在線粒體中起作用 | |
B. | 酶都是由內分泌腺細胞合成的,具有高效性和專一性 | |
C. | DNA的轉錄和復制都需要解旋酶 | |
D. | 細胞質中沒有與DNA復制相關的酶 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽郎溪中學高一上學期直升部第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞內生物膜為細胞生命活動提供了廣闊場所,不同細胞器增大膜面積的方式可能不同。下列有關細胞器增大膜面積方式的敘述中,錯誤的是 ( )
A.葉綠體通過類囊體堆疊來增大膜面積
B.高爾基體通過增大內膜而增大膜面積
C.線粒體通過內膜向內折疊來增大膜面積
D.內質網(wǎng)通過折疊廣泛分布于細胞質基質
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