6．下列有關(guān)細(xì)胞代謝的敘述，不正確的是（　　）
A．酶為化學(xué)反應(yīng)提供活化能，從而加快反應(yīng)速率
B．放能反應(yīng)一般與ATP的合成相關(guān)聯(lián)，釋放的能量部分儲(chǔ)存在ATP中
C．有氧呼吸過程中，O2中的氧原子可以轉(zhuǎn)移到CO2中
D．人體嚴(yán)重缺鐵可能會(huì)導(dǎo)致乳酸中毒

分析 1、酶的作用機(jī)理：（1）活化能：分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量；（2）作用機(jī)理：降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能．
2、放能反應(yīng)一般與ATP的合成相關(guān)聯(lián)，釋放的能量部分儲(chǔ)存在ATP中，吸能反映一般與ATP的水解相關(guān)聯(lián)．

解答 解；A、酶不能提供能量，A錯(cuò)誤；
B、放能反應(yīng)一般與ATP的合成相關(guān)聯(lián)，釋放的能量部分儲(chǔ)存在ATP中，B正確；
C、有氧呼吸過程中，O2中的氧原子可以先進(jìn)入水中，水又可以參與有氧呼吸第二階段，轉(zhuǎn)移到CO2中，C正確；
D、Fe是血紅蛋白的組成成分，嚴(yán)重缺Fe，血紅蛋白合成速率降低，運(yùn)輸氧氣的能力低，細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，可能會(huì)導(dǎo)致乳酸中毒，D正確．
故選；A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了酶的作用機(jī)理，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷、獲取結(jié)論的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．我國(guó)科學(xué)家袁隆平多年來(lái)一直堅(jiān)持的水稻育種方法是（　�。�
A．單倍體育種B．多倍體育種C．雜交育種D．誘變育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列是有關(guān)細(xì)胞生活的環(huán)境的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．血漿是血細(xì)胞直接生活的環(huán)境
B．組織液是體內(nèi)所有細(xì)胞直接生活的環(huán)境
C．在人體的體液中，細(xì)胞內(nèi)液約占$\frac{2}{3}$，細(xì)胞外液約占$\frac{1}{3}$
D．血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，而組織液、淋巴中蛋白質(zhì)含量少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．請(qǐng)回答下列有關(guān)微生物及其技術(shù)的問題．
（1）進(jìn)行酒精發(fā)酵的酵母菌與醋酸發(fā)酵的醋酸菌在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是酵母菌有成型的細(xì)胞核，醋酸菌只有擬核，在代謝方式上的區(qū)別是酵母菌是兼性厭氧型，醋酸菌是需氧型．
（2）寫出由果酒釀制成果醋過程的反應(yīng)式：C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O．
（3）從自然菌樣中篩選較理想的醋酸桿菌進(jìn)行純化培養(yǎng)，通常采用平板劃線法（或稀釋涂布平板法）（接種方法）．
（4）在酸性條件下，可用重鉻酸鉀來(lái)檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生．
（5）發(fā)酵完成后，該班同學(xué)制作的果酒品質(zhì)非常好，為方便今后的年級(jí)使用，可將菌液轉(zhuǎn)移到甘油中，與甘油充分混勻后，放在-20℃的冷凍箱中（用甘油管藏的方法）保存．
（6）在腐乳的制作過程中，有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵，其中起主要作用的是毛霉．微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸，脂肪酶將脂肪水解為甘油和脂肪酸，從而使腐乳吃起來(lái)更加香甜．
（7）腌白菜味道鮮美，但最好是等腌制好后再食用，未腌制成熟的白菜中，亞硝酸鹽等物質(zhì)的含量過高，食用后可能會(huì)影響人體健康，用來(lái)檢測(cè)亞硝酸鹽含量的方法是比色法，化學(xué)試劑是對(duì)氨基苯磺酸和N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．有氧呼吸第二階段發(fā)生的部位是（　　）
A．線粒體內(nèi)膜B．線粒體基質(zhì)C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D．葉綠體基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．分析下列化合物的結(jié)構(gòu)，回答問題：
（1）圖中①示氨基，④示肽鍵，⑦示羧基．
（2）該化合物由4個(gè)氨基酸通過脫水縮合方式而形成，形成的場(chǎng)所是
核糖體，決定上述氨基酸種類和順序信使RNA上核苷酸（或堿基）的排列順序．
（3）該化合物含有3個(gè)肽鍵，該化合物叫四肽．
（4）該化合物中的氨基酸種類不同是由R基決定的，其編號(hào)是②③⑤⑥．這些氨基酸可用通式表示為．
（5）該化合物含有2個(gè)氨基，2個(gè)羧基，若完全水解成為氨基酸則需要3個(gè)水分子．
（6）牛胰島素是由51個(gè)氨基酸組成的兩條肽鏈，共有49個(gè)肽鍵，兩條肽鏈至少含有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基，可分別表示為-NH2和-COOH，指導(dǎo)此胰島素分子形成的基因中至少含153個(gè)堿基對(duì)．
（7）假定一個(gè)由m個(gè)氨基酸構(gòu)成的含有n條肽鏈的蛋白質(zhì)分子，氨基酸的平均分子量為a，那么，這個(gè)蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子量表達(dá)式是ma-（m-n）×18，肽鏈的首端與末端分別是氨基（羧基）和羧基（氨基）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．圖代表人體體液免疫的過程．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞I和細(xì)胞Ⅱ均能識(shí)別抗原，但細(xì)胞Ⅲ不能
B．在①、⑤、⑨所在的階段中，都有吞噬細(xì)胞的參與
C．該過程屬于非特異性免疫
D．圖中免疫活性物質(zhì)是抗體、淋巴因子、溶菌酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)敘述正確的是（　　）
A．直接刺激單獨(dú)剝離出來(lái)的新鮮青蛙腓腸肌，肌肉會(huì)收縮，這種現(xiàn)象屬于反射
B．甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素在人體的生長(zhǎng)發(fā)育中，它們之間的關(guān)系是拮抗作用
C．切除動(dòng)物的垂體后，血液中的甲狀腺激素會(huì)減少，而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會(huì)增加
D．小麥因大風(fēng)影響了傳粉，給小麥噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素能避免小麥減產(chǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于膝跳反射的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．活動(dòng)由一定的刺激引起
B．活動(dòng)的發(fā)生需要反射弧結(jié)構(gòu)完整
C．活動(dòng)中興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)
D．活動(dòng)中需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞

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