6.如圖是某生物細(xì)胞有絲分裂某一時(shí)期的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)該圖表示的是植物(填寫“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞有絲分裂后期.
(2)在該圖的2、3、4號(hào)染色體中,與1號(hào)染色體遺傳物質(zhì)相同的是2.
(3)從圖中可以看出,紡錘絲的收縮可牽引染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng).
(4)從圖中可以看出,該細(xì)胞內(nèi)有8條染色體,那么,由它分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞有4條染色體.

分析 分析題圖:圖示細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期.圖中1和2,3和4為著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條相同的染色體.

解答 解:(1)圖示細(xì)胞含有細(xì)胞壁,但不含中心體,為植物細(xì)胞有絲分裂后期.
(2)1和2是復(fù)制形成的,因此1號(hào)和2號(hào)染色體的遺傳物質(zhì)相同.
(3)從圖中可以看出,紡錘絲的收縮可牽引染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng).
(4)從圖中可以看出,該細(xì)胞內(nèi)有8條染色體,將要平均分配給兩個(gè)子細(xì)胞,那么,由它分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞有4條染色體.
故答案為:
(1)植物     后
(2)2
(3)紡錘絲
(4)4

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合模式圖,考查細(xì)胞的有絲分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中染色體行為變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素

B.將要脫落的器官和組織中脫落酸含量比較多

C.頂端優(yōu)勢與莖的背地性均體現(xiàn)生長素的兩重性

D.成熟莖韌皮部中的生長素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.中學(xué)生上午第四課時(shí),體內(nèi)胰島素分泌量有所增加
B.人體血糖濃度維持在3.9-6.lmmol/L,僅是激素調(diào)節(jié)的結(jié)果
C.肝細(xì)胞膜表面具有識(shí)別胰島素、胰高血糖素等激素的多種受體
D.糖尿病患者在飲食上要注意多吃含糖高的食物,以補(bǔ)充隨尿液排出的糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.對(duì)植物細(xì)胞中某細(xì)胞結(jié)構(gòu)的成分進(jìn)行分析時(shí),發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含量分別為28%、13%、19%、23%、17%.據(jù)此推測該結(jié)構(gòu)不可能具有的功能是( 。
A.吸收氧氣,進(jìn)行有氧呼吸B.結(jié)合mRNA,合成多肽鏈
C.利用光能,完成光合作用D.儲(chǔ)存遺傳信息,控制細(xì)胞代謝

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.某多肽鏈含有99個(gè)肽鍵,則控制合成該肽鏈的基因中的堿基數(shù)至少有( 。
A.297B.300C.594D.600

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.下圖是優(yōu)質(zhì)西瓜培育的兩種方式,請(qǐng)回答下列問題:

(1)正常西瓜是二倍體,培育三倍體無子西瓜依據(jù)的遺傳學(xué)原理是染色體變異.A過程需要用秋水仙素處理使染色體加倍,秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成.圖中還要用秋水仙素處理的過程是K(填圖中字母).
(2)J過程采用花藥離體培養(yǎng)方法獲得到單倍體植株,與雜交方法相比,這種方法獲得純合二倍體植株的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
(3)圖中發(fā)生基因重組的過程有B、C、D、J(填圖中字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示人體神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),相關(guān)敘述中,正確的是(  )
A.神經(jīng)細(xì)胞與皮膚細(xì)胞的核DNA有差別
B.Ⅱ處受到刺激,其神經(jīng)沖動(dòng)會(huì)單向傳導(dǎo)至Ⅲ
C.所有突觸都是以Ⅰ作為突觸后膜
D.神經(jīng)細(xì)胞具較多的突起,與其信息傳導(dǎo)功能相適應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”的分析中,錯(cuò)誤的是( 。
A.本實(shí)驗(yàn)需利用已被35S或32P標(biāo)記的大腸桿菌來標(biāo)記噬菌體
B.分別用35S、32P標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌
C.32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),延長培養(yǎng)的時(shí)間可以降低沉淀物中的放射性
D.本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于腐乳制作的描述中,錯(cuò)誤的是( )

A.在腐乳制作過程中必須有能產(chǎn)生蛋白酶的微生物參與

B.含水量大于85%的豆腐利于保持濕度,適宜制作腐乳

C.加鹽和加酒都能抑制微生物的生長

D.密封瓶口前最好將瓶口通過火焰以防雜菌污染

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同步練習(xí)冊答案