1953年Watson和Crick構建了DNA雙螺旋結構模型，其重要意義在于（　�。�
①發(fā)現(xiàn)DNA如何存儲遺傳信息            ②確定DNA是主要的遺傳物質(zhì)
③發(fā)現(xiàn)DNA分子中堿基含量的規(guī)律性       ④為DNA復制機構的闡明奠定基礎．
A、①③B、②③C、①④D、③④
考點：DNA分子結構的主要特點
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點是Watson和Crick構建了DNA雙螺旋結構模型的意義，梳理相關知識點然后結合題干信息進行解答．
解答： 解：Watson和Crick構建了DNA雙螺旋結構模型的內(nèi)容是：DNA分子是由2條反向、平行的脫氧核糖核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結構，脫氧核糖和磷酸交替連接排列在外側，構成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側，2條鏈之間的堿基通過氫鍵連接形成堿基對，兩條鏈上的堿基遵循A與T配對、G與C配對的堿基互補配對原則；其重要意義是發(fā)現(xiàn)DNA如何存儲遺傳信息，為DNA復制機構的闡明奠定基礎．
故選：C．
點評：對于DNA雙螺旋結構模型內(nèi)容和意義的理解和識記是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

“核糖”不可能是下列哪一種結構或物質(zhì)的組成成分（　　）
A、HIVB、ATP
C、核糖體D、T2噬菌體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于科學研究和實驗方法的敘述，不正確的是（　�。�
A、“建立血糖的調(diào)節(jié)模型”模擬活動本身就是在構建動態(tài)的物理模型，再根據(jù)活動中的體會構建概念模型
B、摩爾根通過類比推理的方法，找到了基因位于染色體上實驗證據(jù)
C、在鑒別死細胞和活細胞時，常用“染色排除法”，例如使用臺盼藍染色，死的細胞被染成藍色，活的細胞不能被染色，從而進行判斷
D、在赫爾希等的實驗中，用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，若子代噬菌體中含32P的占
1
8
，則含31P的占1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖一表示溫度對酶促反應速率的影響示意圖，由圖一可知，圖二中當溫度為2a時生成物量與時間關系的是（　�。�
A、曲線1B、曲線2
C、曲線3D、曲線4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

對圖1、圖2、圖3三幅圖描述正確的是（　�。�
A、圖1中ab段和bc段都可以代表一個細胞周期，因為所用時間是一樣的
B、圖2中在a點溫度和b點溫度時酶的活性都很低，此時對酶活性的影響本質(zhì)是一樣的
C、圖3中bc段和de段光合作用速率都下降，此時造成光合速率下降的原因是一樣的
D、若圖1表示動物細胞的有絲分裂，則中心體的復制發(fā)生在a、c階段

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

血液中的血紅蛋白和肌肉中的肌動蛋白，結構和功能有很大差異，其原因不可能是（　�。�
A、組成肽鍵的化學元素不同
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同
C、氨基酸排列順序不同
D、多肽的空間結構不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

打預防針能預防某些傳染病，與這種免疫作用直接有關的細胞器是（　�。�
A、中心體B、核糖體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞生命歷程的有關說法，不正確的是（　�。�
A、細胞增殖過程中染色體數(shù)目的變化不一定導致染色體數(shù)目變異
B、生物體不同體細胞中核酸種類是相同的，但蛋白質(zhì)種類有所不同
C、細胞的自然更新和被病原體感染的細胞的清除都由細胞凋亡完成
D、細胞中多個原癌基因和抑癌基因發(fā)生變異累積起來導致細胞癌變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于ATP的敘述，錯誤的是（　�。�
A、ATP能直接給細胞的生命活動提供能量
B、ATP分子中含有2個高能磷酸鍵
C、生命活動旺盛的細胞中，ATP的含量較多
D、放能反應一般與ATP的合成相聯(lián)系

查看答案和解析>>

同步練習冊答案