如圖為高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖．圖中不可能反映的是（　　）
A、該細(xì)胞可能發(fā)生過(guò)基因突變
B、該細(xì)胞可能發(fā)生過(guò)染色體的部分互換
C、該細(xì)胞必然會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)具有生殖能力的子細(xì)胞
D、該細(xì)胞一定不是初級(jí)精母細(xì)胞
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：分析題圖：圖示細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，因此處于減數(shù)第二次分裂后期．該細(xì)胞中所含的等位基因B和b，可能是同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換后形成的，也可能是基因突變形成的．
解答： 解：A、圖示細(xì)胞中等位基因B和b形成的原因可能是交叉互換或基因突變，A正確；
B、圖示細(xì)胞中等位基因B和b可能是減數(shù)第一次分裂前期同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換形成的，B正確；
C、該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分裂，可能是第一極體，也可能是次級(jí)精母細(xì)胞，因此該細(xì)胞可能會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)都沒(méi)有生殖能力的第二極體，也可能會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)具有生殖能力的精細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，不可能是初級(jí)精母細(xì)胞，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能根據(jù)圖示細(xì)胞中染色體行為特點(diǎn)判斷其所處的時(shí)期；能分析題圖，準(zhǔn)確判斷等位基因B和b形成的原因；掌握精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某家族中有的成員患甲種遺傳�。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎），有的成員患乙種遺傳病（設(shè)顯性基因?yàn)锳，隱性基因a），見(jiàn)圖．現(xiàn)已查明Ⅱ-6不攜帶致病基因． 問(wèn)：
（1）甲種遺傳病的致病基因位于
 
染色體上；乙種遺傳病的致病基因位于
 
染色體上．
（2）寫(xiě)出Ⅲ-8和Ⅲ-9的基因型：
 
、
 
．
（3）若Ⅲ-8和Ⅲ-9婚配，子女中只患甲或乙一種遺傳病的概率為
 
；同時(shí)患兩種遺傳病的概率為
 
．
（4）Ⅲ-8和Ⅲ-9婚配屬近親結(jié)婚，他們的子女遺傳病發(fā)病率高的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列中可以借助電子顯微鏡觀察到的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于DNA分子特性的敘述中，不正確的是（　�。�
A、DNA復(fù)制時(shí)，新合成的兩條子鏈分別在兩個(gè)子代DNA分子中
B、DNA遇二苯胺在沸水浴條件下呈藍(lán)色
C、DNA的合成需要現(xiàn)成的模板、原料、ATP和多種酶的催化
D、不同的DNA具有不同的堿基配對(duì)方式導(dǎo)致DNA具有多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

螢火蟲(chóng)通過(guò)閃光來(lái)識(shí)別同伴；孔雀開(kāi)屏；某種植物根系能分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化學(xué)物質(zhì)，如果將這類物質(zhì)在作物播種前施入土中，就可以使休眠孢子提前發(fā)芽，使其找不到寄主而死亡．以上三個(gè)實(shí)例依次分別體現(xiàn)了（　�。�
A、物理信息、化學(xué)信息、行為信息
B、物理信息、行為信息、化學(xué)信息
C、行為信息、物理信息、化學(xué)信息
D、化學(xué)信息、行為信息、物理信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物細(xì)胞與高等植物細(xì)胞有絲分裂不同，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是因?yàn)橹参锛?xì)胞有（　　）
A、葉綠體和細(xì)胞壁
B、細(xì)胞壁和液泡
C、葉綠體和液泡
D、細(xì)胞壁和無(wú)中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，下列敘述不正確的是（　�。�
A、RNA聚合酶可來(lái)源于進(jìn)行⑤過(guò)程的生物
B、②和④過(guò)程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
C、在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過(guò)程，子一代含15N的DNA占100%
D、①、②和③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，但配對(duì)方式不完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　　）
A、細(xì)胞的體積越大，細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮礁?/span>
B、通常用層析液分離和提取綠葉中的色素研究色素的種類和含量
C、恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)水綿細(xì)胞內(nèi)光合作用釋放氧氣的部位
D、薩克斯的半葉法實(shí)驗(yàn)中須先將葉片摘下置于暗處，以消耗掉葉片中原有的淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)生物興趣小組同學(xué)為研究光合作用與細(xì)胞呼吸，設(shè)計(jì)了如圖裝置：A、B是兩個(gè)透明的玻璃反應(yīng)室，A室可以用水培法培養(yǎng)植物；T1，T2，T3，T4是四個(gè)開(kāi)關(guān)；開(kāi)啟鼓風(fēng)機(jī)可以以w升/小時(shí)的速度緩慢地為開(kāi)放的系統(tǒng)泵入空氣，為封閉的系統(tǒng)提供空氣流動(dòng)的動(dòng)力；CO2分析儀可以分析并記錄相應(yīng)位置的CO2濃度，整個(gè)實(shí)驗(yàn)在20℃下進(jìn)行．

（1）關(guān)閉開(kāi)關(guān)T1和 T3，打開(kāi)T2和T4，開(kāi)啟鼓風(fēng)機(jī)．先將小鼠放入B室，A室空置，待小鼠平靜后CO2分析儀a、b記錄的數(shù)據(jù)分別為x，y（單位為mg/L），此時(shí)小鼠每小時(shí)消耗葡萄糖mg
 
．（CO2的相對(duì)分子質(zhì)量取44，葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量取180）
（2）將某植物固定于A室并加入適量植物培養(yǎng)液，關(guān)閉開(kāi)關(guān)T2，T4，打開(kāi)T1、T3，開(kāi)啟鼓風(fēng)機(jī)，一段時(shí)間以后發(fā)現(xiàn)小鼠出現(xiàn)缺氧反應(yīng)，圖表示此時(shí)小鼠體內(nèi)某細(xì)胞的代謝狀況：

（�。⿲�(xiě)出圖中的X、Y所代表的物質(zhì)名稱：X
 
；Y
 
；圖中不應(yīng)該存在的反應(yīng)是
 
 （填序號(hào)）；分析小鼠出現(xiàn)缺氧反應(yīng)的直接原因是
 
；
（ⅱ）在不調(diào)動(dòng)四個(gè)開(kāi)關(guān)的前提下，要解除小鼠的缺氧癥狀，可采取什么措施？
 

（ⅲ）該裝置設(shè)計(jì)時(shí)，為什么要將空氣從A室的下部泵入經(jīng)過(guò)培養(yǎng)液再?gòu)纳喜苛鞒觯?div id="dljpb1d" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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