13.人的生命起點(diǎn)是受精卵,在從起點(diǎn)到生命終止的過(guò)程中,一定發(fā)生的生理過(guò)程包括(  )
①細(xì)胞分裂   ②細(xì)胞分化   ③細(xì)胞衰老   ④細(xì)胞凋亡   ⑤細(xì)胞癌變.
A.①②③④B.①②③C.①②④D.①②⑤

分析 1、一般多細(xì)胞生物體的發(fā)育起點(diǎn)是一個(gè)細(xì)胞(受精卵),細(xì)胞的分裂只能繁殖出許多相同細(xì)胞,只有經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化才能形成胚胎、幼體,并發(fā)育成成體.
2、細(xì)胞衰老和凋亡對(duì)于機(jī)體正常發(fā)育是有利的,生物體內(nèi)的細(xì)胞才能推陳出新.

解答 解:①細(xì)胞分裂使得細(xì)胞數(shù)量增加,①正確;     
②細(xì)胞分化使得細(xì)胞細(xì)胞類型增加,②正確;     
③細(xì)胞衰老時(shí)刻都能發(fā)生,生物體的絕大多數(shù)細(xì)胞都經(jīng)歷未分化、分化、衰老和死亡等過(guò)程,③正確;    
④在成熟的生物體中,細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,都是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的,④正確.
⑤細(xì)胞癌變是細(xì)胞畸形分化的結(jié)果,不屬于正常的生理過(guò)程,⑤錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的生命歷程,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是( 。
A.制作生態(tài)缸時(shí),為保證它的穩(wěn)定性應(yīng)不斷的向瓶?jī)?nèi)充入氧氣
B.還原糖的鑒定和酶的催化反應(yīng)實(shí)驗(yàn)都需要水浴,而觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布等觀察類實(shí)驗(yàn)不需要
C.探究酵母菌呼吸方式時(shí),可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液來(lái)檢測(cè)二氧化碳的有無(wú)
D.DNA分子半保留復(fù)制方式的提出與同位素標(biāo)記的證明實(shí)驗(yàn)是假說(shuō)演繹法的應(yīng)用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于群落演替的敘述,正確的是( 。
A.圍湖造田對(duì)群落演替沒(méi)有影響
B.初生演替速度通常比次生演替速度緩慢
C.棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是初生演替
D.群落演替的最終結(jié)果使生物多樣性降低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在“鑒定生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選擇敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.甘蔗莖、甜菜的塊根等都含有較多的糖且近于白色,因此可以用于進(jìn)行還原糖的鑒定
B.花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料
C.大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料
D.馬鈴薯塊莖中淀粉含量較高,是進(jìn)行淀粉鑒定的理想材料

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.與植物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程相比,只屬于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的是( 。
A.間期沒(méi)有產(chǎn)生新的中心體
B.分裂末期在細(xì)胞的中部不形成細(xì)胞板
C.后期有著絲點(diǎn)的分裂
D.末期染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.番茄營(yíng)養(yǎng)豐富,是人們喜愛(ài)的一類果蔬.但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏.為滿足人們的生產(chǎn)生活需要,科學(xué)家們通過(guò)基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的番茄新品種.操作流程如圖.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)過(guò)程①需要的工具酶有限制酶、DNA連接酶.過(guò)程①是基因工程的操作程序的第二步構(gòu)建基因表達(dá)載體.重組質(zhì)粒上要有啟動(dòng)子因?yàn)樗荝NA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn),有了它能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA.
(2)在篩選出含重組DNA的土壤農(nóng)桿菌時(shí)通常依據(jù)質(zhì)粒上的標(biāo)記基因的表達(dá).
(3)在番茄新品種的培育過(guò)程中,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法叫做農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.如果要將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞用顯微注射技術(shù)技術(shù).
(4)從圖中可見(jiàn),mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接阻礙了多聚半乳糖醛酸酶合成時(shí)的翻譯過(guò)程,最終使番茄獲得抗軟化的性狀.
(5)為促使圖中培養(yǎng)②、③過(guò)程的順利完成,通常需要在培養(yǎng)基中加入的調(diào)節(jié)物質(zhì)是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.生物組織中有機(jī)物的提取方法有多種,如電泳、壓榨、萃取等,不同的有機(jī)物提取方法各不相同.下列有關(guān)的說(shuō)法中不正確的是( 。
A.香料工業(yè)中“液體黃金”玫瑰油的提取中要求不含有任何添加劑或化學(xué)原料,其提取方法主要是水蒸氣蒸餾
B.杏仁油富含礦物質(zhì)和維生素,主要通過(guò)壓榨法提取
C.用萃取法提取胡蘿卜素,萃取的效率只受萃取劑的性質(zhì)和使用量的影響
D.為了純化提取的DNA,往DNA濾掖中加入嫩肉粉,其目的是木瓜蛋白酶能夠分解蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.假說(shuō)-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法,下列屬于孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)分離定律時(shí)“演繹”過(guò)程的是( 。
A.生物的性狀是由遺傳因子決定的
B.由F2出現(xiàn)了“3:1”推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)遺傳因子彼此分離
C.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀的比接近1:1
D.通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)證明測(cè)交后代出現(xiàn)兩種性狀的比接近1:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.制作泡菜并檢驗(yàn)亞硝酸鹽含量的操作中,制備樣品處理液不需要的溶液是( 。
A.蒸餾水B.氫氧化鈉C.亞硝酸鈉D.氫氧化鋁

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案