如圖表示以某種作物中的①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)新品種的過程，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、由①×②到③，再到⑤過程中，只是發(fā)生了基因重組
B、由③到⑥過程中，發(fā)生了非等位基因之間自由組合
C、由③到⑥與由④到⑤過程中，都會(huì)用到秋水仙素，但作用不同
D、用③培育出④過程常用方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)
考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：1、析圖：Ⅰ、Ⅱ是雜交育種，Ⅲ、Ⅴ是單倍體育種，Ⅳ是多倍體育種．
2、四種育種方法的比較如下表：
 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）  染色體變異（染色體組成倍增加）
解答： 解：A、由①×②到③，再到⑤過程中，除發(fā)生基因重組外，還有可能發(fā)生基因突變，A錯(cuò)誤；
B、由③到⑥過程，是秋水仙素處理幼苗或者種子使染色體加倍，改過程不涉及減數(shù)分裂，沒有非等位基因之間自由組合，B錯(cuò)誤；
C、由③到⑥與由④到⑤過程中，都會(huì)用到秋水仙素，且作用相同，都是秋水仙素抑制紡錘體的形成，使染色體含量加倍．C錯(cuò)誤；
D、用③培育出④過程常用方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了各種育種方法的原理和應(yīng)用，意在考察學(xué)生的理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物．下列有關(guān)ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該物質(zhì)組成成分中有單糖
B、淀粉酶催化淀粉水解為麥芽糖不需要消耗ATP提供的能量
C、葉綠體內(nèi)該物質(zhì)的運(yùn)輸方向是基質(zhì)→基粒
D、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家為了研究蛋白A的功能，選用細(xì)胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，處理及結(jié)果見下表．
實(shí)驗(yàn)組號(hào)在等滲溶液中進(jìn)行的處理在低滲溶液中測(cè)定卵細(xì)胞的水通透速率（cm/s?10-4）
Ⅰ向卵母細(xì)胞注入微量水27.9
Ⅱ向卵母細(xì)胞注入蛋白A的mRNA210.0
Ⅲ將部分Ⅱ細(xì)胞放入含HgCl2的等滲溶液中80.7
Ⅳ將部分Ⅲ組細(xì)胞放入含試劑M的等滲溶液中188.0
（1）實(shí)驗(yàn)組Ⅰ起到了
 
作用．在低滲溶液中，水分子經(jīng)滲透穿過膜的
 
進(jìn)入卵母細(xì)胞．
（2）將蛋白A的mRNA注入卵母細(xì)胞一定時(shí)間后，該mRNA
 
的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜，使細(xì)胞在低滲溶液中體積
 
．
（3）與Ⅱ組細(xì)胞相比，Ⅲ組細(xì)胞對(duì)水的通透性
 
，說明HgCl2對(duì)蛋白A的功能有
 
作用．比較Ⅲ、Ⅳ組的結(jié)果，表明試劑M能夠使蛋白A的功能
 
．推測(cè)HgCl2沒有改變蛋白A的氨基酸序列，而是破壞了蛋白A的
 
．
（4）結(jié)合上述蛋白A的功能可推測(cè)：抗利尿激素的功能可能是通過與腎小管上皮細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合而使其蛋白A數(shù)量
 
，從而加快對(duì)原尿中水分子的重吸收．

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科目：高中生物 來源： 題型：

夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A、甲植株在a點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用
B、乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多
C、曲線b～c段和d～e段下降的原因相同
D、兩曲線b～d段不同的原因可能是甲植株氣孔沒有關(guān)閉，乙植株氣孔部分關(guān)閉

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的兩條食物鏈，若大量捕殺青蛙，則短期內(nèi)對(duì)其他種群總重量增長率變化的影響正確的是（　�。�
A、水稻上升B、田鼠下降
C、稻螟蟲下降D、蛇下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

某農(nóng)科所利用純種小麥的抗病高桿品種和易病矮桿品種雜交，欲培育出抗病矮桿的高產(chǎn)品種．已知抗病（T）對(duì)易�。╰）為顯性，高桿（D）對(duì)矮桿（d）為顯性，其性狀的遺傳符合基因的自由組合定律．請(qǐng)分析回答：
（1）該農(nóng)科所欲培育的抗病矮桿個(gè)體的理想基因型是
 
，該基因型個(gè)體占F2中該表現(xiàn)型個(gè)體的
 
．
（2）F2選種后，為獲得所需品種應(yīng)采取的措施是
 
．
（3）為加快育種進(jìn)程，可采用
 
育種，常用方法是
 
，在育種過程中需經(jīng)
 
處理才能獲得純合個(gè)體；此育種方法的遺傳學(xué)原理是
 
．
（4）在育種過程中，一科研人員發(fā)現(xiàn)小麥早熟性狀個(gè)體全為雜合子，欲探究小麥早熟性狀是否存在顯性純合致死現(xiàn)象（即EE個(gè)體無法存活），研究小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)將該方案補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)方案：讓早熟小麥自交，分析比較
 
．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①如果
 
，則小麥存在顯性純合致死現(xiàn)象；
②如果
 
，則小麥不存在顯性純合致死現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將重量相同的小麥幼苗置于裝滿含有植物必需全部礦質(zhì)元素的培養(yǎng)液甲、乙兩支試管中，都用較強(qiáng)的光照射，只是把甲試管置于15℃，乙試管置于20℃的條件下，培養(yǎng)若干天，結(jié)果乙試管中小麥幼苗重量比甲試管的增加較多，原因是（　�。�
A、甲的幼苗光反應(yīng)產(chǎn)物少，限制了CO2的固定，形成有機(jī)物少
B、乙的幼苗光反應(yīng)產(chǎn)物多，有利于CO2的固定，形成有機(jī)物多
C、乙的溫度較高，能提高酶的催化效率，促進(jìn)光合作用，形成有機(jī)物多
D、甲的溫度較低，限制了光反應(yīng)，合成有機(jī)物多

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為兩種西瓜的培育過程，A--L分別代表不同的時(shí)期，請(qǐng)回答下列問題：

（1）培育無子西瓜的育種方法為
 
，依據(jù)的遺傳學(xué)是
 
．A時(shí)期需要用
 
（試劑）處理使染色體加倍，其作用是
 
．圖示還有某一時(shí)期也要用到和A相同的處理方法，該時(shí)期是
 
．
（2）K時(shí)期采用
 
方法獲得到單倍體植株，KL育種方法最大的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）圖示A--L各時(shí)期中發(fā)生基因重組的時(shí)期為
 
．
（4）三倍體無子西瓜為什么沒有種子？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖A、B分別表示兩種培育新品種的原理、方法．據(jù)圖回答：

（1）A圖所示的育種方法是
 
，育種原理是
 
；
（2）B圖所表示的育種方法叫
 
，育種原理是
 
；如果兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上，則F2符合生產(chǎn)要求的新品種中，能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例為
 
；如果要縮短育種年限，可采用
 
育種方法．
（3）上述兩種育種方法中，能產(chǎn)生新基因的方法是
 
，能產(chǎn)生豐富基因類型的方法是
 
．

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