讓獨(dú)立遺傳的黃色非甜玉米YYSS與白色甜玉米yyss雜交，在F2中得到白色甜玉米80株，那么F2中表現(xiàn)型不同于雙親的雜合植株約為（ ）

A．160 B．240 C．320 D．480

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北張家口高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高。下圖中①～⑦是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程中的相關(guān)步驟，Ⅰ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）獲取“魚抗凍蛋白基因”有幾條途徑，其中一條途徑是以 為模板，在 的催化下，合成互補(bǔ)的單鏈DNA，然后再合成雙鏈DNA；另一條途徑是從基因文庫(kù)中獲取，基因文庫(kù)又可分為 文庫(kù)和部分基因文庫(kù)（如：cDNA文庫(kù)）。

（2）轉(zhuǎn)基因過(guò)程中的核心步驟是① ，在此過(guò)程中使用的工具酶有 。魚的抗凍蛋白基因必需插入到Ti質(zhì)粒的 中才能整合到受體細(xì)胞的染色體DNA中，得到的結(jié)構(gòu)Ⅰ上除了目的基因、標(biāo)記基因外，還必須有 。

（3）步驟④～⑦應(yīng)用了 技術(shù)，該技術(shù)的理論依據(jù)是 。其中⑤和⑥步驟分別叫做

和 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是基因型為AA的高等動(dòng)物進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞示意圖，下列判斷正確的是（ ）

A．該細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞

B．該細(xì)胞中含有3對(duì)同源染色體

C．該細(xì)胞中基因a是交叉互換產(chǎn)生的

D．該細(xì)胞中基因a是基因突變產(chǎn)生的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程，下列敘述正確的是（ ）

A．一個(gè)含n個(gè)堿基的DNA分子，轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)是n/6個(gè)

B．基因轉(zhuǎn)錄時(shí)兩條DNA鏈可同時(shí)作為模板，提高轉(zhuǎn)錄效率

C．DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在DNA和RNA上

D．在細(xì)胞周期中，mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因和染色體在減數(shù)分裂過(guò)程中行為變化的描述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．同源染色體分離的同時(shí)，等位基因也隨之分離

B．非同源染色體自由組合，使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合

C．染色單體分開時(shí)，復(fù)制而來(lái)的兩個(gè)基因也隨之分開

D．非同源染色體數(shù)量越多，非等位基因的組合種類也越多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A．孟德爾在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉，實(shí)現(xiàn)親本的雜交

B．孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造，但無(wú)需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度

C．孟德爾根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來(lái)判斷親本是否純合

D．孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生長(zhǎng)素的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．單側(cè)光是生長(zhǎng)素產(chǎn)生的必要條件
B．只有胚芽鞘尖端的細(xì)胞才能產(chǎn)生生長(zhǎng)素
C．生長(zhǎng)素在成熟組織中可進(jìn)行非極性運(yùn)輸
D．植物生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞．向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，一段時(shí)間后，在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題（[]內(nèi)填序號(hào)）：
（1）請(qǐng)舉例寫出2種分泌蛋白質(zhì)：消化酶（唾液淀粉酶胃蛋白酶）、抗體（或胰島素）．
（2）放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的部位是④⑤③②①．（填序號(hào)）
（3）⑥是由附著在[⑤]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的[④]核糖體合成的．
（4）圖中②是囊泡，在細(xì)胞內(nèi)被形象地稱為深海中的潛艇．
（5）分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過(guò)程中，需要的能量主要是由[⑦]線粒體提供的．
（6）①、②、③、⑤、⑦在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，稱為生物膜系統(tǒng)．
（7）此類細(xì)胞的核仁較大（較大，較小）
（8）該圖體現(xiàn)了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞功能．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．基因工程的基本工具--基因的“剪刀”是指（　�。�
A．限制性核酸內(nèi)切酶B．蛋白酶
C．DNA連接酶D．運(yùn)載體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案