光能、葉綠體 |
光能、葉綠體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞膜、核膜及各種細胞器膜共同構成了細胞內(nèi)的生物膜系統(tǒng) |
B、細胞質(zhì)基質(zhì)是活細胞進行新陳代謝的主要場所 |
C、細胞內(nèi)細胞器的種類和數(shù)量決定細胞功能的復雜程度 |
D、真核細胞的遺傳物質(zhì)只存在于細胞核內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一切動植物由細胞及其產(chǎn)物構成 |
B、細胞是生物體相對獨立的單位 |
C、細胞可以產(chǎn)生細胞 |
D、細胞是生命系統(tǒng)最基本的層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水果屬于群落范疇 |
B、“綠色中山”彩車所描述屬于陸地生態(tài)系統(tǒng)的組成部分 |
C、生態(tài)系統(tǒng)指由生物群落與無機環(huán)境構成的統(tǒng)一整體 |
D、經(jīng)過多年的探索和轉型升級,我市更加關注生態(tài)系統(tǒng)的現(xiàn)狀,意識到加強環(huán)保教育的重要性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當植物缺鎂時,B點向右移 |
B、A點葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器有線粒體和葉綠體 |
C、其他條件不變,隨著環(huán)境溫度升高,A點位置上移 |
D、B點植物既沒有進行光合作用,也沒有進行呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當培養(yǎng)基中無色氨酸時,阻遏蛋白不能阻止RNA聚合酶與啟動子區(qū)域結合,色氨酸合成酶能被合成 |
B、基因表達的調(diào)控除了圖示作用機理外,還可通過調(diào)控翻譯過程實現(xiàn) |
C、色氨酸的作用是阻止阻遏蛋白與某些區(qū)域結合,從而導致色氨酸合成酶基因的轉錄受阻 |
D、真核生物基因調(diào)控機制與原核生物相比可能更復雜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲試管產(chǎn)生氣泡的速率比乙試管快 |
B、甲試管產(chǎn)生氣泡的速率比乙試管慢 |
C、甲試管不產(chǎn)生氣泡,乙試管產(chǎn)生氣泡 |
D、甲試管產(chǎn)生氣泡,乙試管不產(chǎn)生氣泡 |
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