A. | ②④過程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶 | |
B. | RNA聚合酶可來源于進(jìn)行⑤過程的生物 | |
C. | 有的生物②③可以同時(shí)進(jìn)行 | |
D. | ①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但堿基配對(duì)的方式不完全相同 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程,其中①是DNA的復(fù)制過程;②是遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程;③是翻譯過程;④是逆轉(zhuǎn)錄過程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶;⑤是RNA的自我復(fù)制過程;⑥是翻譯過程,其中④、⑤和⑥過程只能發(fā)生被某些病毒侵染的細(xì)胞中.
解答 解:A、②是轉(zhuǎn)錄過程,需要RNA聚合酶;④是逆轉(zhuǎn)錄過程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶,A正確;
B、一般能進(jìn)行⑤過程的生物是RNA病毒,所以RNA聚合酶不可能來源于進(jìn)行⑤過程的生物,B錯(cuò)誤;
C、原核生物的細(xì)胞中沒有核膜,所以②③過程可以同時(shí)進(jìn)行,C正確;
D、①過程中的堿基配對(duì)為A-T、T-A、C-G、G-C,②過程中的堿基配對(duì)為A-U、T-A、C-G、G-C,③過程中的堿基配對(duì)為A-U、U-A、C-G、G-C,由此可見,①②③過程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但堿基配對(duì)的方式不完全相同,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程圖,考查中心法則及其發(fā)展、DNA分子的復(fù)制,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,并明確④、⑤和⑥過程只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中;識(shí)記DNA分子復(fù)制過程,掌握其半保留復(fù)制特點(diǎn).
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有100個(gè)氨基酸,共有102個(gè)氨基、羧基107個(gè),則由這些氨基酸合成的2條肽鏈中肽鍵、氨基、羧基的個(gè)數(shù)分別是( )
A.98、4、9 B.98、1、1
C.100、4、9 D.98、102、107
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞C可能是神經(jīng)細(xì)胞 | B. | 這三種細(xì)胞不可能是紅細(xì)胞 | ||
C. | 三種細(xì)胞只能進(jìn)行有氧呼吸 | D. | 細(xì)胞A肯定是胰島B細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)片草地里的所有草 | B. | 一條河里的所有鯽魚 | ||
C. | 一個(gè)座山上所有的樹 | D. | 一個(gè)蜂巢里的所有工蜂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該片段中化合物2有2種 | B. | 該片段中化合物3最多有4種 | ||
C. | 該片段只能在細(xì)胞核中產(chǎn)生 | D. | 解旋酶可將2、3之間的化學(xué)鍵斷開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 題目中母螳螂和公螳螂是捕食關(guān)系 | |
B. | 查公園草地上螳螂蟲卵的種群密度可以采用樣方法 | |
C. | 螳螂的數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量時(shí),螳螂的出生率為0 | |
D. | 公園里有的地方螳螂多有的地方螳螂少說明食物會(huì)影響群落的水平結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉是植物多糖,水解產(chǎn)物是葡萄糖 | |
B. | 蔗糖是植物二糖,水解產(chǎn)物是葡萄糖和果糖 | |
C. | 糖原是動(dòng)物二糖,水解產(chǎn)物是葡萄糖 | |
D. | 脫氧核糖是單糖,不能再水解 |
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