2.如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請回答下列問題.

(1)生物體的有機物可以通過顏色反應(yīng)加以區(qū)別鑒定,Ⅱ、Ⅲ使用甲基綠吡羅紅混合染液染色,依次呈現(xiàn)綠色、紅色;
(2)Ⅴ可用蘇丹Ⅲ染液鑒定而呈現(xiàn)橘黃色;
(3)使用雙縮脲試劑鑒定Ⅳ時,加入試劑的操作步驟是先加雙縮脲試劑A液再加雙縮脲試劑B液,搖勻后呈現(xiàn)紫色.
(4)大分子物質(zhì)Ⅰ~Ⅴ中,具有物種特異性的是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
(5)由小分子物質(zhì)X、Y、Z、P生成大分子物質(zhì)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的過程中,有一共同的生成物是水_.

分析 分析題圖可知,Ⅰ的組成元素是C、H、O,且是主要的能源物質(zhì),為糖類,X是大分子物質(zhì)Ⅰ的基本組成單位,為葡萄糖;Ⅱ主要分布在細胞核中,且能攜帶遺傳信息,因此Ⅱ是DNA,Y是脫氧核苷酸;主要分布在細胞質(zhì)中,且能攜帶遺傳信息,因此Ⅲ是RNA,Z是核糖核苷酸;Ⅳ是生命活動的主要承擔(dān)者,為蛋白質(zhì),P是氨基酸;Ⅴ是儲能物質(zhì),組成元素是C、H、O,為脂肪.

解答 解:(1)甲基綠吡羅紅染液可以使DNA、RNA分別呈現(xiàn)綠色和紅色,因此可以用甲基綠-吡羅紅染液進行染色進行區(qū)分.
(2)脂肪可以使蘇丹Ⅲ呈現(xiàn)橘黃色,因此可以用蘇丹Ⅲ染液進行染色進行鑒定.
(3)蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色,因此可以用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì);雙縮脲試劑的使用方法是:先加雙縮脲試劑A液搖勻后,再加入雙縮脲試劑B液.
(4)大分子物質(zhì)Ⅰ~Ⅴ中,具有物種特異性的是DNA、RNA和蛋白質(zhì).
(5)由小分子物質(zhì)X、Y、Z、P生成大分子物質(zhì)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的過程都是脫水縮合反應(yīng),共同產(chǎn)物都是水.
故答案為:
(1)甲基綠吡羅紅混合染液 綠色、紅色
(2)Ⅴ橘黃色
(3)雙縮脲試劑   先加雙縮脲試劑A液再加雙縮脲試劑B液    紫色
(4)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
(5)水

點評 此題主要考查的是生物實驗的基本操作,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.光合作用和細胞呼吸是植物體的重要生理功能,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)在甲圖的葉綠體中物質(zhì)Ⅰ是[H],乙圖中的物質(zhì)Ⅳ通常是葡萄糖.與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖乙中呼吸過程中特有的步驟是②③(填數(shù)字).②過程的發(fā)生場所是線粒體基質(zhì).
(2)為了探究溫度對光合作用的影響,首先應(yīng)在圖丙裝置的燒杯內(nèi)加入CO2緩沖液或NaHCO3溶液,水柱的高度變化表示的是凈光合速率(總光合速率/凈光合速率),此時光照強度屬于無關(guān)變量.若將該裝置中的燒杯中裝人清水再重復(fù)上述實驗則水柱的高度變化是無變化(不動).
(3)若用丙裝置來測定溫度對植物的呼吸速率的影響,燒杯中應(yīng)該加入試劑NaOH溶液,還要將裝置遮光處理.為了排除無關(guān)變量溫度外界壓強等對實驗結(jié)果的干擾,需設(shè)置對照組,對照組與實驗組的區(qū)別是將植物換成死植物,其它條件相同.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽六安一中高二下統(tǒng)一測試(三)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下表選項中,甲、乙、丙三者關(guān)系能用下圖表示的是

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽六安一中高二下統(tǒng)一測試(三)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個體數(shù)量改變的4種情形,下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化原因的分析,不正確的是

A.若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群,則a點后的變化原因可能是過度放牧

B.若圖②所示為某湖泊中草魚的數(shù)量,則b點后的變化原因是草魚的繁殖能力增強

C.圖③中c點后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)抵抗外來干擾的能力有一定限度

D.圖④曲線可用于指導(dǎo)滅蟲,如果將害蟲僅消滅到K/2的數(shù)量,就達不到理想效果

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科目:高中生物 來源:2015-2016青海平安縣一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

從自然菌樣篩選較理想的生產(chǎn)菌種的一般步驟是:采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定。

(1)不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)嗜鹽菌的菌樣應(yīng)從 環(huán)境采集。

(2)富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件,使其在群落中的數(shù)量大大增加,從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇 的培養(yǎng)基,并在 條件下培養(yǎng)。

(3)上面兩圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解,請分析接種的具體方法。獲得圖A效果的接種方法是 ,獲得圖B 效果的接種方法是 。

(4)配制培養(yǎng)基時各種成分在溶化后分裝前必須進行___________,接種前要進行__ ____,在整個微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在______ 條件下進行。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖為中華大蟾蜍細胞分裂部分示意圖,據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( 。
A.用蛙的睪丸制作裝片,在顯微鏡下有可能觀察到圖中三種物像
B.甲細胞形成乙細胞的方式為有絲分裂,最終產(chǎn)生的子細胞的基因型為AaBbXDXD
C.丙細胞表示次級卵母細胞,分裂產(chǎn)生的子細胞都能參與受精作用
D.甲細胞表示初級卵母細胞,在此時期DNA與染色體之比為1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:(在[]內(nèi)填寫圖中所指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字,橫線上寫相應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱.)
(1)比較該圖中A、B兩部分,若B為大蒜根細胞,則應(yīng)該沒有[5]葉綠體.
(2)若一細胞具有A、B兩部分所有的細胞器,則該細胞為低等植物.
若A細胞代表人體成熟的紅細胞,則該圖不正確的地方主要有細胞的形態(tài)應(yīng)呈圓餅狀,細胞內(nèi)應(yīng)無細胞核及各種細胞器.
(3)如果將圖中B細胞放入清水中,不會漲破的原因是具有[8]細胞壁的保護和支持,它的主要成分是纖維素.它的形成與[2]高爾基體有關(guān),它不能成為細胞生命系統(tǒng)的邊界,主要原因是它沒有選擇透過性這一功能特性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.將一個被32P和35S標(biāo)記的噬菌體用未標(biāo)記的細菌培養(yǎng)9小時,共產(chǎn)生了64個子代噬菌體,下列敘述不正確的是(  )
A.噬菌體繁殖一代的時間約為1.5小時
B.子代噬菌體的蛋白質(zhì)均不含放射性
C.子代噬菌體中DNA含有放射性的占$\frac{1}{64}$
D.合成子代噬菌體蛋白質(zhì)的場所是細菌的核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.具有兩對相對性狀獨立遺傳的實驗中,兩種不同性狀的純合親本雜交,F(xiàn)2代性狀分離比為9:3:3:1,則在F2代中重組性狀的個體所占比例是( 。
A.$\frac{3}{8}$B.$\frac{5}{8}$C.$\frac{3}{8}$和$\frac{5}{8}$D.$\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$

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