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請據圖回答下列問題.

(1)圖A屬于
 
(填“植物”或“動物”)細胞,其主要依據是
 

(2)圖A中③的功能是對來自[
 
]
 
的蛋白質進行分類加工和包裝.
(3)圖A中②是
 
,它是細胞進行
 
的主要場所.
(4)若用丙酮從細胞中提取脂質,在空氣--水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積是否大于細胞表面積的2倍?
 
,理由是
 

(5)圖B中能儲存遺傳信息的細胞器是
 
.高等植物細胞之間的信息交流可以通過
 
 進行.
(6)圖B可能是下列哪種細胞
 

A.黑藻的葉肉   B.硝化細菌  C.酵母菌  D.藍藻
假設該細胞為洋蔥鱗片葉表皮細胞,多畫的結構有
 
(填圖中標號)
(7)為研究細胞內各種組成成分和功能,需將細胞器分離.分離細胞器常用的方法是
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:分析甲圖:甲圖為動物細胞亞顯微結構示意圖,其中結構①~⑨依次為細胞膜、線粒體、高爾基體、核液、中心體、核糖體、核膜、核仁、內質網.
分析乙圖:乙圖為植物細胞亞顯微結構示意圖,其中結構①~?依次為葉綠體、線粒體、液泡、細胞質基質、核液、核仁、核膜、核孔、核糖體、內質網、細胞壁、細胞膜、胞間連絲.
解答: 解:(1)圖A細胞含有中心體,但無細胞壁,屬于動物細胞.
(2)圖A結構3為高爾基體,其能對來自內質網的蛋白質進行分類加工和包裝.
(3)圖A結構2為線粒體,是細胞進行有氧呼吸的主要場所.
(4)由于細胞中除了細胞膜,還有細胞器膜和核膜,因此用丙酮從細胞中提取脂質,在空氣--水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積是大于細胞表面積的2倍.
(5)圖B細胞中能儲存遺傳信息的細胞器是線粒體和葉綠體;高等植物細胞之間的信息交流可以通過胞間連絲進行.
(6)圖B細胞含有細胞壁、葉綠體、液泡,沒有中心體,屬于高等植物細胞,下列選項中只有黑藻是高等植物;洋蔥鱗片葉表皮細胞沒有葉綠體.
(7)分離細胞器常用的方法是差速離心法.
故答案為:
(1)動物 無細胞壁有中心體
(2)9 內質網
(3)線粒體 有氧呼吸
(4)是,細胞器膜和核膜中含有磷脂
(5)①葉綠體、②線粒體?胞間連絲
(6)A  ①葉綠體.
(7)差速離心法
點評:本題結合動植物細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記動植物細胞的區(qū)別,掌握細胞中各種細胞器的功能,能運用所學的知識結合題圖答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物多樣性的價值一般可概括為三個方面:潛在價值、間接價值和直接價值,下列哪個選項屬于間接價值( 。
A、森林和草地對水土的保持作用
B、豐富多彩的熱帶魚吸引了大批游客觀賞
C、結構簡單的微生物通常作為實驗材料
D、形態(tài)各異的動物為藝術的創(chuàng)作提供了材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

氯化鐵溶液中的Fe3+和肝臟研磨液都能催化過氧化氫的分解.某研究小組用氯化鐵溶液、肝臟研磨液和人的新鮮唾液等為材料,設計下表實驗,請分析回答:
實驗序號反應物加入物質條件現象
1H2O2肝臟研磨液室溫大量氣泡
2H2O2氯化鐵溶液室溫
3H2O2煮沸后冷卻的肝臟研磨液室溫
4H2O2新鮮唾液室溫
(1)請你預測實驗中的實驗現象②
 
;③
 
 

(2)在過氧化氫溶液中加入氯化鐵溶液和肝臟研磨液能夠加快化學反應速率,其實質是
 

(3)實驗1、2能夠說明
 
;實驗1、3能夠說明
 
;實驗1、4能夠說明
 

(4)有同學將新鮮的肝臟研磨液放置在冰箱中低溫保存(4℃)1天后,將過氧化氫溶液在常溫下放置1天,用試管取適量該過氧化氫溶液,加入幾滴低溫保存過的肝臟研磨液,結果發(fā)現過氧化氫溶液不產生氣泡.出現上述現象的原因可能為:
A.肝臟研磨液已失效;
B.過氧化氫已被徹底分解.
請你設計一個實驗證明原因,并說明可能出現的結果.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

B.回答下列關于免疫的問題:
(1)人體內的吞噬細胞能夠吞噬病菌,通常情況下大多數病菌在吞噬細胞內溶菌酶的作用下被水解消滅,此種免疫屬于
 
免疫,圖就顯示了這一過程.其中的1和3的過程說明了細胞膜具有
 

(2)有些毒性很強的細菌經過上述過程還不能被清除,只是將內部隱藏的抗原決定簇暴露出來,呈遞給記憶細胞,使之迅速增殖分化成
 
 
.當該菌體在體液中活動時,會被相應的
 
消滅,該物質是由圖中[]
 
合成的,其特異性從根本上是由
 
決定的.
(3)正常情況下,人體的免疫系統(tǒng)具有分辯“自己”和“非己”成分的能力,一般不會對自身成分產生免疫反應.如果人體的吞噬細胞不能正確地識別“自己”和“非己”成分,人體的正常細胞就會受到吞噬和破壞,使人患
 
病.
(4)有些人對花粉過敏,會出現皮膚蕁麻疹.其原因是:吸入花粉后,在花粉的刺激下,記憶B細胞分泌的
 
吸附在皮膚等某些細胞的表面;當相同的過敏原再次進入機體后,就會與之結合,并釋放組織胺等物質,引起毛細血管
 
,使皮膚出現紅腫現象.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某加酶洗衣粉的袋子上印有以下使用說明:洗滌前先將衣物放人加有適量洗衣粉的水中浸泡一段時間;使用溫水效果最佳;切勿用60℃以上的水.請根據以上資料回答下列問題.
(1)為什么洗滌前須先將衣物放入加有這種洗衣粉的水中浸泡一段時間?
 

(2)為什么切勿在60℃以上的水中使用此洗衣粉?
 

(3)質檢部門針對該洗衣粉設計了如下裝置進行實驗.
該實驗的目的是
 

(4)某學生為探究該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度,參考上述(3)的實驗材料及方法進行了有關實驗,結果如圖A、B所示.

①由圖可知,使用該加酶洗衣粉的最適溫度為
 

②該學生在實驗過程中通過測定
 
來表示酶的催化效率.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修1生物技術實踐】
為了探究6-BA和IAA對某菊花品種莖尖外植物再生叢芽的影響,某研究小組在MS培養(yǎng)基中加入6-BA和IAA,配制成四種培養(yǎng)基(如表),滅菌后分別接種數量相同、生長狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體,在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,統(tǒng)計再生叢芽外植體的比率(m),以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(n),結果如下表:
培養(yǎng)基 濃度/mg?L-1 m/% n/個
6-BA IAA
1  
 
0.5
0 76.7 3.1
2 0.1 77.4 6.1
3 0.2 66.7 5.3
4 0.5 60.0 5.0
請回答下列問題:
(1)按照植物的需求量,培養(yǎng)基中礦質元素可分為
 
 
兩類.
(2)在該實驗中,自變量是
 
,因變量是
 
,自變量的取值范圍是
 

(3)從實驗結果可知,誘導叢芽總數量最少的培養(yǎng)基是
 
號培養(yǎng)基.
(4)為了誘導該菊花試管苗生根,培養(yǎng)基中一般不加入
 
(填“6-BA”或“IAA”)

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科目:高中生物 來源: 題型:

絮凝性細菌分泌的具有絮凝活性的高分子化合物,能與石油污水中的懸浮顆粒和有機物等形成絮狀沉淀,起到凈化污水的作用.為進一步提高對石油污水的凈化效果,將絮凝性細菌和石油降解菌融合,構建目的菌株.其流程圖如下圖.

據圖回答:
(1)溶菌酶的作用是
 

(2)PEG的作用是
 

(3)經處理后,在再生培養(yǎng)基上,未融合的A、B難以生長.圖中AB融合菌能生長和繁殖的原因是
 

(4)目的菌株的篩選:篩選既能分泌具有絮凝活性的化合物,又能在含有
 
的培養(yǎng)基上生長的AB融合菌,選擇效果最好的最為目的菌株.
(5)為探究目的菌株不同發(fā)酵時間發(fā)酵液的絮凝效果,將目的菌株進行發(fā)酵培養(yǎng),定時取發(fā)酵液,加入石油污水中:同時設置
 
為對照組.經攪拌、靜置各3分鐘后,分別測定上層水樣的石油濃度COD值(COD值越高表示有機物污染程度越高),計算石油去除率和COD去除率,結果如下圖.

(6)目的菌的種群增長曲線是
 
型.在40~44小時,發(fā)酵液對石油污水的凈化效果最好,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于酶的敘述,正確的是(  )
A、同一生物體內各種酶的催化反應條件都相同
B、細胞溶膠中有催化葡萄糖分解的酶
C、任何一個活細胞都產生酶,酶在細胞內才能起催化作用
D、所有酶都在核糖體上合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于動物內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是( 。
A、血漿滲透壓與蛋白質、無機鹽等物質的含量有關
B、緩沖物質可以維持細胞外液的pH相對穩(wěn)定
C、胰島素和胰高血糖素表現為協(xié)同作用
D、運動后水分排出較多,此時抗利尿激素分泌增加

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