如圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)步驟①是
 
.步驟②一般常用的化學(xué)試劑是
 

(2)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是
 
,其中步驟④相當(dāng)于
 

(3)從理論上講,雜種植株的育性為
 
.若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交的方法能否實(shí)現(xiàn)?
(4)利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種的過(guò)程中,遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律?
 
.為什么?
 
考點(diǎn):植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程
專題:
分析:分析題圖:圖示為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖,其中①表示去除細(xì)胞壁,獲取原生質(zhì)體的過(guò)程;②表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合;③表示再生出新細(xì)胞壁的過(guò)程;④表示脫分化過(guò)程;⑤表示再分化過(guò)程.
解答: 解:(1)步驟①是去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體,常用酶解法的,即用纖維素酶和果膠酶處理.步驟②是人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過(guò)程,常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇(PEG).
(2)將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程,圖中步驟④相當(dāng)于脫分化過(guò)程.
(3)雜種植株含有植株A和植株B的全部遺傳物質(zhì),從理論上講是可育的.因?yàn)椴煌N生物之間存在生殖隔離,所以運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交的方法不能實(shí)現(xiàn).
(4)生物在進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中才遵循孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律,而植物體細(xì)胞雜交育種的過(guò)程不屬于有性生殖,因此不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律.
故答案為:
(1)去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體  聚乙二醇(PEG)
(2)植物組織培養(yǎng) 脫分化       
(3)可育 不能
(4)不遵循 因?yàn)樵谏镞M(jìn)行有性生殖的過(guò)程中才遵循孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律,而植物體細(xì)胞雜交育種的過(guò)程不屬于有性生殖
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖,考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的原理、具體過(guò)程及意義,能準(zhǔn)確判斷圖中各步驟的名稱;識(shí)記孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的適用范圍,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

硝化細(xì)菌之所以被歸入自養(yǎng)生物,根據(jù)是(  )
A、它能將氨合成為亞硝酸和硝酸
B、它能利用化學(xué)能合成有機(jī)物
C、它能以亞硝酸和硝酸作為自身的組成物質(zhì)
D、它能用氧化物所釋放的化學(xué)能合成ATP,直接用于生命活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下面與家蠶有關(guān)的遺傳學(xué)問(wèn)題:
  親本
母本(基因型)×父本(基因型)
子代
A組
 
×
 
正常蠶 正常蠶
B組
 
×
 
油蠶 正常蠶
C組
 
×
 
正常蠶、油蠶 正常蠶、油蠶
(1)家蠶的性別決定與XY型相反,屬于ZW型.現(xiàn)有3組家蠶,每組中均有膚色正常蠶和皮膚油性蠶(相關(guān)基因分別為A、a且只位于Z染色體上),且雌雄各一半.請(qǐng)根據(jù)各組家蠶交配后的子代情況在表中填寫出親本的基因型:
 
 
、
 

(2)家蠶的黑色卵(B)對(duì)白色卵(b)為顯性,綠繭(D)對(duì)黃繭(d)為顯性.因?yàn)樾坌Q比雌蠶體質(zhì)強(qiáng)、出絲率高,所以盡早鑒別出蠶的雌雄在蠶種生產(chǎn)上具有明顯的經(jīng)濟(jì)意義.科學(xué)家運(yùn)用染色體工程學(xué)方法將第10號(hào)染色體上的黑卵基因轉(zhuǎn)移(易位)到了W染色體上,這樣可以借助光電自動(dòng)選卵機(jī)將后代中
 
色的卵殺死,留下
 
色的卵.蠶卵的這種顏色變異在遺傳學(xué)上稱
 
變異.現(xiàn)有純合黑卵綠繭和白卵黃繭未交配過(guò)的雌雄蠶蛾若干,你如何確定這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合基因的自由組合定律?請(qǐng)用遺傳圖解表示(只要求寫出各代的基因型).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在2003年春天,有一位35歲的男性感染了SARS病原體.下表顯示了該感染者兩個(gè)星期內(nèi)體溫和體內(nèi)相應(yīng)抗體水平的變化情況,請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題:
星  期
體溫(℃) 37.0 37.0 36.8 36.8 36.5 37.0 37.5 38.5 39.5 39.0 37.0 37.0 36.9 37.0
抗體水平
變  化
無(wú) 無(wú) 無(wú) 無(wú) 無(wú)
(1)據(jù)表推測(cè)該男子的正常體溫平均約36.9℃,機(jī)體感染SARS病原體后的發(fā)熱源于產(chǎn)熱增多和散熱不暢,機(jī)體產(chǎn)熱的器官主要有
 
 
,維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是
 

(2)體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,體液調(diào)節(jié)的主要特征是
 

(3)根據(jù)激素作用的特點(diǎn),糖尿病人在治療期間需持續(xù)注射胰島素的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在錐形瓶?jī)?nèi)裝入一定量液體培養(yǎng)基,接入N0個(gè)乳酸菌之后密封,放在25℃溫箱中連續(xù)培養(yǎng)若干小時(shí),其間每30分鐘測(cè)定一次菌數(shù),測(cè)得數(shù)量變化曲線如圖.請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:
(1)酵母菌是既能進(jìn)行
 
又能進(jìn)行
 
,進(jìn)行分裂增殖的單細(xì)胞真核生物;
(2)用N表示總菌數(shù),N0表示初始菌數(shù),t表示增殖世代數(shù),乳酸菌數(shù)量增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)表達(dá)式為N=N02t(假設(shè)生長(zhǎng)條件理想穩(wěn)定).當(dāng)在理想條件下乳酸菌每30分鐘繁殖一代,按上式計(jì)算,當(dāng)N0=1000時(shí),連續(xù)培養(yǎng)5小時(shí),總菌數(shù)可達(dá)
 
個(gè).
(3)若培養(yǎng)液稀釋50倍后抽樣檢測(cè),血球計(jì)數(shù)板(1mm×1mm×0.1mm)5個(gè)中方格(有25個(gè)中方格)共有240個(gè)酵母菌,則10ml此培養(yǎng)液共有酵母菌
 
個(gè);
(4)在實(shí)際培養(yǎng)條件下,乳酸菌增長(zhǎng)速度與理想條件下乳酸菌增長(zhǎng)速度不同,如果5小時(shí)前的總菌數(shù)等于活菌數(shù),請(qǐng)?jiān)趫D中將5小時(shí)后的活菌數(shù)的變化曲線畫出來(lái);造成菌群密度變化的外界因素是
 
;
(5)培養(yǎng)基中不斷產(chǎn)生的乳酸來(lái)自乳酸菌的
 
;
(6)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,為什么要在25℃的條件下進(jìn)行?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以酒待客是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗.有些人喝了一點(diǎn)酒就臉紅,我們稱為“紅臉人”,有人喝了很多酒,臉色卻沒(méi)有多少改變,我們稱為“白臉人”.乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑如圖.

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)“白臉人”兩種酶都沒(méi)有;“紅臉人”體內(nèi)只有ADH;此外還有一種人既有ADH,又有ALDH,號(hào)稱“千杯不醉”.
(1)“白臉人”基因型有兩種,分別是
 
;“紅臉人”的基因型有
 
種,飲酒后會(huì)因血液中
 
含量相對(duì)較高,毛細(xì)血管擴(kuò)張而引起臉紅.
(2)一對(duì)基因型不同的“紅臉人”夫婦,生出一“千杯不醉”孩子.請(qǐng)用遺傳圖解表示此過(guò)程(配子不做要求).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

原核細(xì)胞沒(méi)有
 
,只有一個(gè)環(huán)形的DNA分子,稱為
 
,原核生物包括細(xì)菌和
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示夏季晴朗白天植物光合速率的變化,下列分析中,不正確的是(  )
A、若A、B兩曲線表示不同CO2濃度下同一植物兩個(gè)生理狀況相同的葉片的光合速率,則曲線A表示較高濃度CO2環(huán)境下的光合速率
B、若兩曲線表示相同CO2濃度條件下同一植物兩個(gè)生理狀況相同的葉片的光合速率,那么曲線A表示較強(qiáng)光照下的光合速率
C、產(chǎn)生c點(diǎn)的主要原因是中午氣溫過(guò)高,抑制了酶的活性
D、影響ab段和de段變化的主要限制因子都是光照強(qiáng)度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列甲、乙、丙、丁四圖是細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖分析正確的是(  )
A、以上細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中都具有的三種大分子有機(jī)物是DNA、RNA和纖維素
B、具有細(xì)胞壁的只有丁
C、從結(jié)構(gòu)上看,甲、乙、丙、丁都具有雙層膜
D、在植物細(xì)胞中同時(shí)存在甲、乙、丙三種結(jié)構(gòu)

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