【題目】下列選項中，不屬于細(xì)胞膜功能的是

A. 將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開 B. 控制物質(zhì)出人細(xì)胞

C. 控制細(xì)胞通信 D. 控制細(xì)胞的代謝

【答案】D

【解析】細(xì)胞膜具有將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開，控制物質(zhì)進出細(xì)胞和進行細(xì)胞間的信息交流，A、B、C正確�？刂萍�(xì)胞的代謝是細(xì)胞核的功能，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】表是關(guān)于四種細(xì)胞的比較，正確的是（ ）

選項

細(xì)胞

細(xì)胞壁

光合作用

染色質(zhì)

細(xì)胞全能性

A

藍(lán)藻細(xì)胞

有

有

有

無

B

洋蔥根尖細(xì)胞

有

無

有

無

C

兔成熟紅細(xì)胞

無

無

有

有

D

蛙受精卵

無

無

有

有

A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的部分圖解，該實驗是在格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的基礎(chǔ)上進行的，其目的是證明“轉(zhuǎn)化因子”的化學(xué)成分。請據(jù)圖回答：

(1)在對R型細(xì)菌進行培養(yǎng)之前，必須首先進行的工作是________________________ 。

(2)依據(jù)上面實驗的圖解，可以作出____________________ 的假設(shè)。

(3)為驗證上面的假設(shè)，設(shè)計了下面的實驗：

該實驗中加DNA酶的目的是_______________________，觀察到的實驗現(xiàn)象是_______________________。

(4)通過上面兩步實驗，仍然不能說明_______________等不是遺傳物質(zhì)。

為此設(shè)計了下面的實驗：

觀察到的實驗現(xiàn)象是______________________。該實驗?zāi)軌蛘f明_________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】醫(yī)院里為病人輸液給藥時，使用0.9%的NaCl溶液的目的是

A.消毒B.增強免疫能力

C.提供能量D.維持細(xì)胞正常形態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆子葉的黃色（Y）、圓粒種子（R）均為顯性．兩親本豌豆雜交的F1表現(xiàn)型如圖所示．讓F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)2的性狀分離比為（　�。�

A. 1：1：1：1 B. 2：2：1：1 C. 3：1：3：1 D. 9：3：3：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖,下列敘述正確的是(　　)

A. 真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進行過程①和②

B. 對過程①③或①④來說,能量只在①階段釋放

C. 人成熟的紅細(xì)胞②過程受抑制時會影響其對K+的吸收

D. 水稻田排水促進水稻的過程②而抑制③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在使用顯微鏡觀察各種細(xì)胞時，將低倍物鏡轉(zhuǎn)換為高倍物鏡后，視野將

A. 變亮 B. 變暗 C. 無變化 D. 變化無規(guī)律

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開放，吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲存在液泡中（如圖一）；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用（如圖二）。而植物常見的CO2利用過程如圖三所示。請據(jù)圖回答：

（1）白天，影響蘆薈光合作用強度的主要環(huán)境因素最可能無______。

（2）蘆薈在夜晚不能合成三碳糖，原因是缺少碳反應(yīng)必需的______。白天蘆薈進行光合作用利用的CO2來源有______和______。

（3）在上午10：00點時，若突然降低環(huán)境中CO2的濃度，短時間內(nèi)蘆薈3-磷酸甘油酸含量的變化和常見植物細(xì)胞中3-磷酸甘油酸含量的變化分別是______、______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是(　　)

A. 質(zhì)壁分離B. 自由擴散C. 協(xié)助擴散D. 主動運輸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案