下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述中,不正確的是( 。
A、今年夏季青島海域滸苔爆發(fā),說(shuō)明該區(qū)域海洋生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性比較低
B、負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
C、生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性高低與該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)有關(guān)
D、對(duì)人類(lèi)利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng)加大相應(yīng)的物質(zhì)和能量輸入,有利于提高其穩(wěn)定性
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專(zhuān)題:
分析:1、生物系統(tǒng)的穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)具有保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力.生物系統(tǒng)的穩(wěn)定性是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.
2、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力:生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持存在著反饋.反饋分為正反饋和負(fù)反饋兩種,負(fù)反饋是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ).
3、抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性:
(1)抵抗力穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力.
(2)恢復(fù)力穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復(fù)到原狀的能力.
解答: 解:A、今年夏季青島海域滸苔爆發(fā),說(shuō)明該區(qū)域海洋生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性比較低,A錯(cuò)誤;
B、負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ),B正確;
C、生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性高低與該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān),C正確;
D、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施:一方面控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度,對(duì)其利用要適度;另一方面對(duì)人類(lèi)利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)能量投入,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性概念、種類(lèi)、影響因素及提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中傳導(dǎo)時(shí)不會(huì)發(fā)生的是( 。
A、電流的產(chǎn)生
B、遞質(zhì)與特異性受體的結(jié)合
C、膜電位的變化
D、突觸處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)化:化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的強(qiáng)弱取決于(  )
A、生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量
B、生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度
C、非生物的物質(zhì)和能量水平
D、生產(chǎn)者和分解者的數(shù)量及種類(lèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)關(guān)于正常人體內(nèi)發(fā)生的生理活動(dòng)的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、淋巴因子與抗原特異性結(jié)合后通常被吞噬細(xì)胞吞噬、分解
B、動(dòng)物激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活
C、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體后迅速被分解
D、唾液淀粉酶隨食物進(jìn)入胃腔后會(huì)被分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞周期的說(shuō)法不正確的是( 。
A、具有特定形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的成熟細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞周期
B、細(xì)胞周期是一個(gè)與代謝有關(guān)的過(guò)程,溫度越高所需的時(shí)間越長(zhǎng)
C、細(xì)胞的種類(lèi)不同,細(xì)胞周期的時(shí)間也不相同
D、一個(gè)新細(xì)胞分裂成兩個(gè)新細(xì)胞所需時(shí)間為一個(gè)細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪種物質(zhì)產(chǎn)生的熱量最高( 。
A、1g糖B、1g脂肪
C、1g蛋白質(zhì)D、1g維生素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)癌細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、癌細(xì)胞在分裂過(guò)程中可能發(fā)生突變形成正常細(xì)胞
B、細(xì)胞癌變后產(chǎn)生特定的形態(tài)特征,分裂周期變長(zhǎng)并能無(wú)限增殖
C、現(xiàn)在的“海拉細(xì)胞”與原始的海拉細(xì)胞系相比,在染色體結(jié)構(gòu)上已經(jīng)存在一定的差異
D、癌細(xì)胞分裂方式是有絲分裂,包括核分裂和質(zhì)分裂兩個(gè)過(guò)程,并且兩者是不同步的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,分析并回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,A的功能是
 
,除A外,對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性影響最大的種群是
 

(2)若大量捕殺E,則短期內(nèi)F的數(shù)量變化是
 
,原因是
 

(3)如圖2為能量流經(jīng)種群F的示意圖,若圖2中的己表示F流入分解者的量,則戊表示的能量是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

體外測(cè)得某植物體細(xì)胞(含n對(duì)染色體)的細(xì)胞周期各階段的時(shí)間如表.
周期 G1 S G2 M
時(shí)間(h) 7.5 6.7 2.8 1.7
(1)若該植物根尖細(xì)胞的所有胸腺嘧啶都已被3H標(biāo)記,挑選一個(gè)正處于分裂期前期的細(xì)胞,放入不含放射性的培養(yǎng)液中培養(yǎng),經(jīng)過(guò)18.7小時(shí)候培養(yǎng)液中單個(gè)細(xì)胞內(nèi)能檢出放射性的染色單體數(shù)有
 
條.
A.n條      B.2n條  C.4n條   D.8n條
(2)若在該細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入過(guò)量的DNA合成抑制劑,處于
 
期的細(xì)胞立刻被抑制,再培養(yǎng)
 
小時(shí),則其余細(xì)胞都將被抑制在G1和S期的交界處.

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