如圖甲是水平放置在黑暗環(huán)境的植物的生長素運輸情況：乙圖是不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用．下列說法正確的是（　�。�
A、根部近地側(cè)生長素濃度范圍為（c-d）mol/L時，根表現(xiàn)出向地性
B、圖乙中曲線①代表的是頂芽
C、甲圖中代表極性運輸?shù)募^是③和④
D、圖乙中，生長素濃度為b時，對根是抑制生長
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育；特點：具有雙重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．生長素的雙重作用與濃度和器官有關(guān)，如根比芽敏感，芽比莖敏感．明確知識點，梳理相關(guān)知識，分析題圖，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、水平放置在黑暗環(huán)境的植物，重力使生長素集中分布在根和頂芽的近地側(cè)．對于根，由于對生長素敏感性大于芽，近地側(cè)生長受抑制，背地側(cè)生長快，故向地生長，而芽對生長素較不敏感，近地側(cè)生長快于近地側(cè)，故結(jié)合圖乙分析，近地側(cè)生長素濃度范圍為（c-d）mol/L，抑制根生長，促進芽生長，A正確；
B、圖乙中曲線①敏感度高，故代表的是根，B錯誤；
C、甲圖中代表極性運輸?shù)募^是①和②，③和④為橫向運輸，C錯誤；
D、圖乙中，生長素濃度為b時，對根是促進生長，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查植物生長素相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力以及圖形分析能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

新興生物工程能使免疫學(xué)在應(yīng)用方面更上一層樓，為人類帶來福音．一方面新興生物工程可以為免疫活性物質(zhì)及疫苗的制備開辟新途徑，解決免疫治療及免疫預(yù)防方面的難題；另一方面，新興生物工程還可以為解決器官移植所面臨的供體不足和免疫排斥兩大難題提供可能．
（1）利用
 
技術(shù)發(fā)展起來的雜交瘤技術(shù)，為制備單克隆抗體開辟了新途徑，與常規(guī)的抗體相比，單克隆抗體具有的顯著的特點是
 
．單克隆抗體最廣泛的用途是
 
，另外還可以用于
 

 
．
（2）干擾素及部分疫苗都可以通過
 
技術(shù)制造的工程菌來大規(guī)模生產(chǎn)，如國內(nèi)應(yīng)用較普遍的重組CHO乙肝疫苗；基因治療是利用基因工程將正常基因?qū)氩∪梭w內(nèi)，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的．目前基因治療已成為治療
 
的最有效手段．
（3）對大面積燒傷病人，借助
 
技術(shù)可獲取大量自身健康皮膚用于移植；該技術(shù)培養(yǎng)的細(xì)胞還可以用于
 
，以判斷某種物質(zhì)的毒性．
（4）通過向供體動物基因組中導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子，以抑制
 
的表達(dá)，或設(shè)法將之去除，再結(jié)合
 
技術(shù)，可培育出無免疫排斥的轉(zhuǎn)基因動物器官．
（5）從哺乳動物的
 
和
 
分離出來的胚胎干細(xì)胞，由于具有發(fā)育上的
 
，通過
 
，可以培育出
 
，用來解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后的免疫排斥問題．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．乙圖表示物質(zhì)X和P進出人紅細(xì)胞時跨膜運輸?shù)那闆r，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）甲圖中A代表的元素是（用元素符號填寫）
 
．
（2）Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
．
（3）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
 
；寫出由P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次
 
．（用箭頭和文字表示）
（4）生物體的Ⅱ、Ⅲ可以通過
 
進行染色，顏色反應(yīng)依次呈現(xiàn)
 
．
（5）大分子物質(zhì)Ⅰ～Ⅴ中，具有物種特異性的是
 
，Ⅳ的結(jié)構(gòu)具有多樣性，其根本上是由（填圖中序號）
 
決定的．
（6）乙圖中，X和P運輸?shù)墓餐c是都需要
 
，如果將圖乙所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中，乙圖中（填字母）
 
的跨膜運輸不會受到影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述正確的是（　�。�
A、探究溫度對酶活性的影響，可用淀粉和淀粉酶，檢測實驗結(jié)果可用斐林試劑
B、將同一葉片均分為兩半，一份于黑暗，一份于光下相同時間后秤其干重重，光下半片葉的重量減去暗中半片葉的重量為光合作用產(chǎn)生的有機物
C、可用雙縮脲檢測生物組織中的蛋白質(zhì)
D、探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸效率的關(guān)系時，瓊脂塊體積越大，表面積越小，氫氧化鈉在瓊脂塊內(nèi)的擴散速率越慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)說法中，正確的有（　�。�
A、對新配制的培養(yǎng)基滅菌時所用的設(shè)備是高壓蒸汽滅菌鍋．實驗前需對超凈工作臺進行消毒處理
B、用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板
C、在微生物培養(yǎng)操作過程中，為防止雜菌污染，需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行滅菌；操作者的雙手需要進行清洗和消毒
D、若用稀釋涂布平板法計數(shù)大腸桿菌活菌的個數(shù)，要想使所得估計值更接近實際值，除應(yīng)嚴(yán)格操作、多次重復(fù)外，還應(yīng)保證待測樣品稀釋的比例合適

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科目：高中生物 來源： 題型：

用100ppm的生長素類似物（2，4-D）可以殺死小麥田里的雙子葉雜草，正確的解釋是（　�。�
A、此濃度只對小麥起作用
B、小麥和雙子葉雜草對此濃度的敏感性不同
C、此濃度只對雙子葉雜草起作用
D、此濃度對小麥和雜草都有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

單克隆抗體在疾病的診斷、治療和預(yù)防方面與常規(guī)抗體相比，其特點是（　�。�
A、特異性強、純度低、靈敏度高、產(chǎn)量高
B、特異性強、純度高、靈敏度低、產(chǎn)量高
C、特異性強、純度高、靈敏度高、產(chǎn)量低
D、特異性強、純度高、靈敏度高、產(chǎn)量高

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科目：高中生物 來源： 題型：

由復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院神經(jīng)外科教授王曉梅和英國Buck研究院老年研究中心副教授Kunlin等合作研究表明，腦梗死病人腦中有新生神經(jīng)存在．長期以來，人們一直認(rèn)為成年人腦中神經(jīng)元不能分裂增殖．王曉梅認(rèn)為，雖然，現(xiàn)在還不能確定新生神經(jīng)元是原地產(chǎn)生還是遷移而來，但已經(jīng)為治療包括腦梗死在內(nèi)的腦猝死提供了新的思路．
（1）腦部神經(jīng)元生活的直接液體環(huán)境是
 
，血管阻塞使相關(guān)部位的內(nèi)環(huán)境中化學(xué)組成和
 
等理化性質(zhì)發(fā)生改變，從而導(dǎo)致神經(jīng)元代謝紊亂，最終壞死．
（2）腦梗塞病人如果無法說話，則大腦皮層受損的可能是語言中樞的
 
區(qū)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示美國J．Craig Venter研究所創(chuàng)造“人造生命”的過程．請據(jù)圖回答：

（1）山羊細(xì)胞與山羊支原體細(xì)胞（原核細(xì)胞）在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
 
．用吡羅紅甲基綠對山羊細(xì)胞進行染色，呈現(xiàn)紅色的部位主要是
 
．
（2）圖1中子代細(xì)胞的遺傳物質(zhì)的基本組成單位
 
，“人造生命”細(xì)胞必須具有的細(xì)胞器是
 
．

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