圖甲示某湖泊中一種經(jīng)濟(jì)魚類的種群特征;圖乙為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解,其中 A、B、C代表3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù),單位為百萬千焦.請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)為獲得持續(xù)較高的經(jīng)濟(jì)效益,在漁業(yè)捕撈時(shí)最好把種群密度控制在圖甲中的
 
點(diǎn).若測(cè)得圖甲中B點(diǎn)時(shí)的該魚種群數(shù)量為1000條,則湖泊中其種群的K值為
 
條,D點(diǎn)時(shí)該魚群的年齡結(jié)構(gòu)屬于
 
型.
(2)圖乙表明,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
百萬千焦,能量流動(dòng)特點(diǎn)是
 
,從B到C的能量傳遞效率為
 
,C營(yíng)養(yǎng)級(jí)通過呼吸消耗的能量占其所得到能量的百分比是
 

(3)在能量的流動(dòng)過程中,第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)糞便中的能量屬于
 
中的部分能量
(4)如果該湖泊長(zhǎng)期污染將會(huì)導(dǎo)致
 
下降,從而減弱生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力,使生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)遭到破壞.
(5)該湖泊中的植物除綠藻(浮游植物)外,還有蘆葦(挺水植物)和黑藻(沉水植物)等,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu).
考點(diǎn):種群的特征,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:據(jù)圖分析,種群的增長(zhǎng)率=出生率-死亡率,則甲圖中增長(zhǎng)率先增加后減少為0,在B點(diǎn)達(dá)到最大,種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線為S型.
據(jù)圖乙分析,A代表生產(chǎn)者,固定的太陽(yáng)能總量=分解者+呼吸作用消耗+流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)+未被利用=3.5+52.5+20.0+43.5=119.5百萬千焦.
生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng),相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱.
解答: 解:(1)在漁業(yè)捕撈時(shí)最好把種群密度控制在B點(diǎn),B點(diǎn)是種群的增長(zhǎng)率最大,為S型曲線的
K
2
.若圖甲中B點(diǎn)時(shí)的該魚種群數(shù)量為1000條,則湖泊中其種群的K值為2000條,D點(diǎn)時(shí)種群的出生率等于死亡率,種群增長(zhǎng)率為0,年齡結(jié)構(gòu)屬于穩(wěn)定型.
(2)圖乙表明,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量,固定的太陽(yáng)能總量=分解者+呼吸作用消耗+流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)+未被利用=3.5+52.5+20.0+43.5=119.5百萬千焦,能量流動(dòng)特點(diǎn)是:?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng),逐級(jí)遞減.
從B到C的能量傳遞效率為4÷20×100%=20%,C營(yíng)養(yǎng)級(jí)通過呼吸消耗的能量占其所得到能量的百分比是2.8÷4×100%=70%.
(3)在能量的流動(dòng)過程中,每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)糞便中的能量屬于上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化中的能量.
(4)湖泊長(zhǎng)期污染將會(huì)導(dǎo)致生物多樣性下降,自我調(diào)節(jié)能力減弱,則生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)遭到破壞.
(5)該湖泊中的植物分布為浮游、挺水和沉水,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu).
故答案為:
(1)B 2000 穩(wěn)定
(2)119.5 單向流動(dòng),逐級(jí)遞減 20% 70%
(3)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化
(4)生物多樣性(或物種多樣性)
(5)垂直
點(diǎn)評(píng):本題考查種群數(shù)量變化、生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和分析能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌進(jìn)行呼吸作用消耗葡萄糖1mol,釋放二氧化碳4mol.則下列正確的是( �。�
A、有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳一樣多
B、有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖一樣多
C、有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生能量一樣多
D、有氧呼吸和無氧呼吸合成ATP一樣多

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家對(duì)單側(cè)光可誘發(fā)胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素向背光一側(cè)運(yùn)輸?shù)膯栴}進(jìn)行了深入的研究,發(fā)現(xiàn)植物的表皮細(xì)胞、葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞的細(xì)胞膜上有一種藍(lán)光信號(hào)的光受體蛋白--黃素蛋白,可誘發(fā)生長(zhǎng)素向背光一側(cè)運(yùn)輸.為驗(yàn)證上述發(fā)現(xiàn),下列實(shí)驗(yàn)設(shè)置正確的是( �。�
A、A、B組分別作為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組
B、C、D組依次作為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組
C、A組為實(shí)驗(yàn)組,設(shè)紅、藍(lán)光等為對(duì)照組
D、C組為對(duì)照組,設(shè)紅、藍(lán)光等為實(shí)驗(yàn)組

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科目:高中生物 來源: 題型:

 人類白化病(a)對(duì)正常(A)為隱性,并指(B)對(duì)正常(b)為顯性,它們都屬于常染色體遺傳.如圖是基因型為AaBb的某人體內(nèi)一個(gè)細(xì)胞的分裂示意圖(圖中僅表示相關(guān)染色體的變化,假設(shè)相關(guān)染色體沒有發(fā)生過交叉互換).據(jù)圖回答下列問題:
(1)在此分裂圖中正確標(biāo)出所有A(a)、B(b)基因.
 

(2)該細(xì)胞的名稱是
 
細(xì)胞,分裂完成時(shí)將生成4個(gè)子細(xì)胞,其基因型分別為
 

(3)該個(gè)體體細(xì)胞染色體數(shù)有
 
條,如圖此時(shí)染色單體數(shù)目為
 

(4)圖中染色體1和2的關(guān)系是
 
;若減數(shù)第二次分裂過程中染色體1沒有分開,則該細(xì)胞形成的生殖細(xì)胞中正常與異常的比值為
 

(5)此人與基因型為Aabb的某人結(jié)婚,子代可能出現(xiàn)的基因型有
 
種;這對(duì)夫婦生一個(gè)患病孩子的概率為
 
(分?jǐn)?shù)表示).

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如圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要的生理過程,圖乙表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系,圖丙表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系.請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖甲中,③過程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
,④過程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
.圖示中[H]用于
 
.①~④過程中,能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是
 

(2)圖乙在溫度為20℃時(shí),光照強(qiáng)度大于
 
千勒克司后,該植株光合速度不再隨光照強(qiáng)度增加而增加.當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于12千勒克司時(shí),限制該植株光合速度的主要環(huán)境因素是
 

(3)圖丙在a、b、c、d四種濃度中,最適合該植物器官儲(chǔ)藏的氧濃度是
 
,若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,則在氧濃度為b時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的
 
倍.

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下列符號(hào)代表精子的染色體,a和a'是一對(duì)同源染色體,其余類推.下列哪四個(gè)精子來自同一精原細(xì)胞(  )
A、ab'c  a'bc  ab'c  a'bc
B、a'bc'ab'c  abc  abc
C、ab'c  a'bc  a'b'c  abc'
D、a'bc'ab'c  ab'c  a'bc'

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如果某人看不懂文字,卻能讀、寫、說,可能是大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的哪個(gè)區(qū)受損(  )
A、S區(qū)B、V區(qū)C、W區(qū)D、H區(qū)

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)還原氫[H]在生物的生理活動(dòng)中起重要作用,高等植物的光合作用中,[H]產(chǎn)生自水的光解,作用是在暗反應(yīng)中將
 
 還原為糖等有機(jī)物.在呼吸作用中,[H]來自有機(jī)物的脫氫,有氧呼吸中,[H]受體是
 
,該過程釋放大量的能量.無氧呼吸中,[H]受體是丙酮酸等代謝中間產(chǎn)物.將它們還原為
 
 

(2)生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),類球紅細(xì)菌是一種光合細(xì)菌,能在厭氧光照條件下分解有機(jī)物,并釋放氫氣.上海某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)就類球紅細(xì)菌作相關(guān)研究發(fā)現(xiàn),多種的元素對(duì)類球紅細(xì)菌的產(chǎn)氫量有影響.下列是他們完成相關(guān)的許多實(shí)驗(yàn)之一:
a.配制類球紅細(xì)菌適宜的液體培養(yǎng)基,嚴(yán)格消毒后分為若干組,各組均加入等量的類球紅細(xì)菌
b.向各組培養(yǎng)液中加入一定濃度的鉬離子,其濃度分別為5,10,15,20,30,60,100(μm)
c.將各組置于相同且適宜的條下件培養(yǎng),收集所產(chǎn)生的氫氣并測(cè)量氣體量.
回答問題:本實(shí)驗(yàn)的目的:
 
;該實(shí)驗(yàn)至少兩個(gè)無關(guān)變量
 
;為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果理為準(zhǔn)確,實(shí)驗(yàn)組數(shù)應(yīng)分為
 
個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)和多肽的主要區(qū)別在于蛋白質(zhì)( �。�
A、相對(duì)分子質(zhì)量更大
B、含有的氨基酸數(shù)目更多
C、空間結(jié)構(gòu)更復(fù)雜
D、氨基酸的排列順序變化更多

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