不需要保持細胞在生命活力狀態(tài)下進行的實驗是（　�。�
A、觀察植物細胞的質壁分離與復原現(xiàn)象
B、觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片
C、用同位素標記后跟蹤分泌蛋白的合成和運輸過程
D、用高倍顯微鏡觀察線粒體的形態(tài)和分布
考點：觀察細胞的減數(shù)分裂實驗,觀察線粒體和葉綠體,細胞器之間的協(xié)調配合,觀察植物細胞的質壁分離和復原
專題：
分析：在生物學實驗中，有不少實驗需要保持細胞活性，如觀察細胞質壁分離及復原實驗、探究細胞核功能的實驗、觀察線粒體實驗等，還有不需要保持細胞活性，如觀察植物細胞有絲分裂實驗、低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗等．
解答： 解：A、觀察洋蔥表皮細胞的質壁分離和復原需要保持細胞的活性，保證原生質層具有選擇透過性，A正確；
B、觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂，在制作固定裝片過程中，要把細胞殺死，B錯誤；
C、用同位素標記后跟蹤分泌蛋白的合成和運輸過程，必須保證細胞能進行正常的生命活動，C正確；
D、健那綠是專一性染線粒體的活細胞染料，所以用健那綠染液觀察生活狀態(tài)線粒體的形態(tài)和分布實驗需要保持細胞形態(tài)，D正確．
故選：B．
點評：本題考查觀察質壁分離及復原實驗、觀察減數(shù)分裂的實驗和觀察線粒體實驗，意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生物膜的液態(tài)流動鑲嵌模型示意圖，有關敘述錯誤的是（　�。�
A、a指磷脂分子的尾部，具有疏水性
B、構成生物膜的蛋白質分子并非都可運動
C、細胞膜的選擇透過性與b、d的種類和數(shù)量有關
D、糖蛋白分布在細胞膜的外側，僅有識別作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下圖所示家族遺傳系譜圖，回答有關問題：（甲�。猴@性基因為A，隱性基因為a；乙�。猴@性基因為B，隱性基因為b）
（1）甲致病基因位于
 
染色體上，為
 
性基因．
（2）Ⅱ3、Ⅱ8兩者的家族均無乙病史，乙致病基因位于
 
染色體上，為
 
性基因，則Ⅲ10基因型為
 
．若Ⅲ10與一正常男子婚配，子女同時患兩種病概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示血紅蛋白提取和分離實驗的部分裝置或操作方法，請回答下列問題：

（1）血紅蛋白是人和其他脊椎動物紅細胞的主要成分，我們通常選用豬、牛、羊等動物的血液進行實驗，實驗前取新鮮的血液，要切記在采血容器中預先加入檸檬酸鈉，加入檸檬酸鈉的目的是
 
．
（2）如圖甲表示
 
過程，該操作目的是去除樣品中分子量（大或�。�
 
的雜質．
（3）如圖乙，往色譜柱中加樣的正確操作順序是
 
（用序號表示）．在進行④操作前，應該等樣品
 
，且要
 
（填“打開”或“關閉”）下端出口．
（4）如圖丙，a、b均為蛋白質分子，其中先從層析柱中洗脫出來的是
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Y形迷宮（見圖a）內(nèi)有紅燈和電刺激裝置，當分別按下各臂按鈕時，相應臂的紅燈就會亮起來，此時該臂不通電成為安全區(qū)，另外兩臂及中央交界區(qū)均在短時間后通電成為電刺激區(qū)．請回答下列問題：
（1）小白鼠在遭受電刺激后迅速逃向安全區(qū)，該逃避反應通過神經(jīng)調節(jié)完成，其基本方式是
 
．反射弧中，神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上
 
（單向/雙向）傳導．
（2）研究發(fā)現(xiàn)小白鼠在連續(xù)受多次電刺激后，其反應強度隨電刺激的重復出現(xiàn)而減弱．已知其關鍵因素在于突觸的信息傳遞，即突觸后膜電位變化與突觸前膜釋放遞質的量有關．據(jù)此推斷上述小白鼠反應減弱現(xiàn)象的原因是
 
．
（3）在某溶液中維持正常活性的離體神經(jīng)纖維在未受到刺激時，膜內(nèi)外電位分布情況是
 
，受到適宜刺激后產(chǎn)生的局部電流在膜外的方向是
 
．
（4）受刺激部位的膜內(nèi)鈉離子含量變化趨勢如圖b中曲線所示，曲線上升的原因是
 
，該實驗中某溶液
 
（能/不能）用適當濃度的KCI溶液代替．若適當增加溶液中的鈉離子濃度，動作電位峰值將
 
，靜息電位大小將
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）人們對轉基因生物的安全性有爭論，原因有哪些？
 

A．目前科學家對基因結構、基因間的相互作用及基因調控機制了解有限
B．目的基因是異種生物的基因
C．外源基因插入宿主基因組部位是隨機的
（2）下列技術或研究中可能或必須用到胚胎移植技術的是
 
．中國政府明令禁止的是
 
的研究．可能引起基因歧視的是
 
的研究．設計試管嬰兒與試管嬰兒的區(qū)別是，設計試管嬰兒在胚胎植入前需對胚胎進行
 
．
A．基因工程     B．細胞工程      C．胚胎工程       D．治療性克隆
E．生殖性克隆   F．試管嬰兒      G．設計試管嬰兒   H．基因身份證．

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科目：高中生物 來源： 題型：

把人從25℃的溫室中轉移到5℃的環(huán)境中，需氧量和酶活性的變化是（　�。�
A、都減少B、都增加
C、減少，增加D、增加，不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中為去掉某棉花植株頂芽前后，其側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化曲線．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、激素甲為細胞分裂素，激素乙為生長素
B、兩種激素在高濃度時對側芽的萌動均起促進作用
C、圖示過程能體現(xiàn)生長素作用的兩重性
D、圖示過程說明生長素對側芽的萌動起抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于變異與育種的敘述中，正確的是（　　）
A、染色體結構發(fā)生變異能導致染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變
B、人工誘導多倍體方法很多，目前最常用最有效的方法是低溫處理植物分生組織細胞
C、誘變育種可以按人為需要在短時間內(nèi)獲得優(yōu)良的變異
D、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后便可得到穩(wěn)定遺傳的植株

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