Y形迷宮(見(jiàn)圖a)內(nèi)有紅燈和電刺激裝置,當(dāng)分別按下各臂按鈕時(shí),相應(yīng)臂的紅燈就會(huì)亮起來(lái),此時(shí)該臂不通電成為安全區(qū),另外兩臂及中央交界區(qū)均在短時(shí)間后通電成為電刺激區(qū).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)小白鼠在遭受電刺激后迅速逃向安全區(qū),該逃避反應(yīng)通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)完成,其基本方式是
 
.反射弧中,神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上
 
(單向/雙向)傳導(dǎo).
(2)研究發(fā)現(xiàn)小白鼠在連續(xù)受多次電刺激后,其反應(yīng)強(qiáng)度隨電刺激的重復(fù)出現(xiàn)而減弱.已知其關(guān)鍵因素在于突觸的信息傳遞,即突觸后膜電位變化與突觸前膜釋放遞質(zhì)的量有關(guān).據(jù)此推斷上述小白鼠反應(yīng)減弱現(xiàn)象的原因是
 

(3)在某溶液中維持正常活性的離體神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí),膜內(nèi)外電位分布情況是
 
,受到適宜刺激后產(chǎn)生的局部電流在膜外的方向是
 

(4)受刺激部位的膜內(nèi)鈉離子含量變化趨勢(shì)如圖b中曲線所示,曲線上升的原因是
 
,該實(shí)驗(yàn)中某溶液
 
(能/不能)用適當(dāng)濃度的KCI溶液代替.若適當(dāng)增加溶液中的鈉離子濃度,動(dòng)作電位峰值將
 
,靜息電位大小將
 
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:反射指人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng),對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng),基本方式是反射.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).
解答: 解:(1)小白鼠在遭受電刺激后,通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速逃向安全區(qū),其調(diào)節(jié)的基本方式是反射,結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射。捎谂d奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,所以反射弧中,神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上也是單向傳導(dǎo)的.
(2)由于突觸后膜電位變化與突觸前膜釋放遞質(zhì)的量有關(guān),所以當(dāng)突觸前膜釋放的遞質(zhì)減少時(shí),小白鼠反應(yīng)強(qiáng)度會(huì)隨電刺激的重復(fù)出現(xiàn)而減弱.
(3)神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),為靜息電位;當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),形成動(dòng)作電位.受到適宜刺激后產(chǎn)生的局部電流在膜外的方向是由未興奮區(qū)流向興奮區(qū).
(4)動(dòng)作電位的形成原因是受刺激后,Na+通道開(kāi)放,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),所以不可以用適當(dāng)濃度的KCl溶液代替進(jìn)行實(shí)驗(yàn).若增加溶液中的鈉離子濃度,動(dòng)作電位的變化是比原動(dòng)作電位增大,而靜息電位大小不變.
故答案為:
(1)反射     單向    
(2)(突觸前膜)釋放神經(jīng)遞質(zhì)減少
(3)外正內(nèi)負(fù)   由未興奮區(qū)流向興奮區(qū)
(4)鈉離子通道開(kāi)放,鈉離子內(nèi)流    不能     變大   不變
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖圖甲表示某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速度變化的曲線圖,圖乙表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在研究具體的物質(zhì)X時(shí),發(fā)現(xiàn)其跨膜運(yùn)輸與圖甲曲線①和②相符,那么物質(zhì)X的跨膜運(yùn)輸方式是
 
;當(dāng)O2濃度和物質(zhì)X濃度超過(guò)一定值時(shí),運(yùn)輸速度不再增加,此時(shí)影響其運(yùn)輸速度的因素是
 

(2)當(dāng)O2濃度為零時(shí)物質(zhì)X的運(yùn)輸是否會(huì)停止
 
(是/否)為什么?
 

(3)圖乙中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是
 

(4)在某一氧濃度下,該器官CO2的釋放量相對(duì)值為0.6,而O2的吸收量相對(duì)值為0.4.此時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值相當(dāng)于有氧呼吸的
 

(5)在原圖中繪出無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為脊髓反射模式圖,在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的原因是( 。
A、沖動(dòng)在S中單向傳導(dǎo)
B、沖動(dòng)在②中單向傳導(dǎo)
C、沖動(dòng)在③中單向傳導(dǎo)
D、沖動(dòng)在①中單向傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類紅綠色盲的基因位于X染色體上、禿頂?shù)幕蛭挥诔H旧w上,結(jié)合下表信息可預(yù)測(cè),圖中Ⅱ-3和Ⅱ-4所生子女是( 。
1BBBbbb
非禿頂禿頂禿頂
非禿頂非禿頂禿頂
A、兒子患色盲的概率為
1
4
B、色盲女兒的概率為
1
2
C、禿頂兒子的概率為
1
4
D、禿頂女兒的概率為
1
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)成熟的生態(tài)系統(tǒng)中,如能量的輸入長(zhǎng)期低于能量的輸出,該生態(tài)系統(tǒng)將會(huì)發(fā)生的變化是(  )
A、生物種類越來(lái)越多
B、不發(fā)生大的變化
C、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來(lái)越簡(jiǎn)單
D、通過(guò)自我調(diào)節(jié),功能越來(lái)越完善

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不需要保持細(xì)胞在生命活力狀態(tài)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是( 。
A、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象
B、觀察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片
C、用同位素標(biāo)記后跟蹤分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程
D、用高倍顯微鏡觀察線粒體的形態(tài)和分布

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A、當(dāng)血糖濃度升高時(shí),神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)都參與調(diào)節(jié)
B、當(dāng)血液中甲狀腺激素含量過(guò)高時(shí),垂體分泌的促甲狀腺激素會(huì)減少
C、當(dāng)機(jī)體產(chǎn)熱量和散熱量達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡時(shí),體溫保持相對(duì)恒定
D、當(dāng)所吃食物過(guò)咸時(shí),垂體合成的抗利尿激素含量會(huì)增多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于激素的闡述,正確的選項(xiàng)是( 。
A、激素是有機(jī)分子
B、激素是信息分子
C、激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
D、激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如欲利用細(xì)菌大量生產(chǎn)人胰島素,則下列敘述不正確的是( 。
A、需有適當(dāng)運(yùn)載體將人胰島素基因置入細(xì)菌
B、需有適當(dāng)?shù)拿笇?duì)運(yùn)載體與人胰島素因進(jìn)行切割與黏合
C、重組后的運(yùn)載體DNA,須在細(xì)菌體內(nèi)轉(zhuǎn)錄、翻譯成人胰島素
D、生產(chǎn)人胰島素的細(xì)胞工程技術(shù)也可生產(chǎn)疫苗

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