下面有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中錯(cuò)誤的一組是( 。
①在探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn)中,二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)由藍(lán)變黃再變綠
②將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑,呈現(xiàn)磚紅色沉淀
③觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),品質(zhì)好的高倍鏡可以看到細(xì)胞板的形成過(guò)程
④觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí),浸潤(rùn)在0.3g/mL蔗糖溶液中的紫色洋蔥表皮細(xì)胞液泡顏色變深了
⑤利用光學(xué)顯微鏡觀察到菠菜的稍帶葉肉的下表皮中葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
⑥在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布可用甲基綠吡羅紅染色劑染色.
A、①②⑤⑥B、②③④⑥
C、①③④⑤D、①②③⑤
考點(diǎn):探究酵母菌的呼吸方式,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:1、CO2可使澄清的石灰水變混濁,也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃,根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時(shí)間長(zhǎng)短,可以檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況.
2、斐林試劑用于還原糖的鑒定,水浴加熱后,出現(xiàn)磚紅色的沉淀.
3、用甲基綠和吡羅紅檢測(cè)DNA和RNA在細(xì)胞中的分布情況,甲基綠使得DNA成綠色,RNA使得吡羅紅成紅色.
解答: 解:①在探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn)中,二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)由藍(lán)變綠再變黃,①錯(cuò)誤;
②將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑,水浴加熱后呈現(xiàn)磚紅色沉淀,②錯(cuò)誤;
③觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),解離時(shí)細(xì)胞已經(jīng)死亡,則觀察不到細(xì)胞板的形成過(guò)程,③錯(cuò)誤;
④觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí),浸潤(rùn)在0.3g/mL蔗糖溶液中,細(xì)胞失水,紫色洋蔥表皮細(xì)胞液泡顏色變深了,④正確;
⑤利用電子顯微鏡觀察到菠菜的稍帶葉肉的下表皮中葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu),⑤錯(cuò)誤;
⑥觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布,用吡羅紅甲基綠染色劑染色口腔上皮細(xì)胞,則細(xì)胞核成綠色,細(xì)胞質(zhì)成紅色,說(shuō)明DNA主要位于細(xì)胞核,RNA主要位于細(xì)胞質(zhì),⑥正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查必修一教材中相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物體細(xì)胞中有4對(duì)染色體,當(dāng)水稻細(xì)胞處于有絲分裂后期時(shí),它的染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)分別是( 。
A、4,8B、8,8
C、16,16D、16,32

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下列表示等位基因的是( 。
A、YYB、YyC、yyD、XY

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物膜的敘述,不正確的是( 。
A、膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜,再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜
B、各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似
C、生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
D、生物膜既各司其職,獨(dú)立完成細(xì)胞的各項(xiàng)生理功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞在特定誘導(dǎo)條件下,可分化為脂肪、肝、神經(jīng)等多種組織細(xì)胞.如圖表示培養(yǎng)人臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞的大致過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、人臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞屬于多能干細(xì)胞
B、圖中通過(guò)離心去上清液可以除去胰蛋白酶
C、圖中培養(yǎng)液若是合成培養(yǎng)基,不需加人的血清
D、出現(xiàn)接觸抑制前,培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞數(shù)量增長(zhǎng)呈“J”型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在黑麥一列數(shù)字中,②應(yīng)填寫的數(shù)字是( 。
A、14B、7C、28D、21

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、利用昆蟲性外激素類似物,可干擾雌雄蟲之間的正常交尾,降低害蟲出生率
B、蜜蜂在飛行中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)跳“忠字舞”的現(xiàn)象,這與蜜蜂個(gè)體間信息交流無(wú)關(guān)
C、黃鼠狼會(huì)在危險(xiǎn)時(shí)刻釋放臭氣,既可向同類傳達(dá)危險(xiǎn)信息,又可讓捕食者難受而放棄追捕得以逃脫
D、在生態(tài)系統(tǒng)中植物的葉色、花色、果色都能傳遞某種信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,甲圖中OABC表示在最適溫度下,反應(yīng)物濃度對(duì)某種酶促反應(yīng)速率的影響;乙圖表示在淀粉酶催化足夠量淀粉水解時(shí),溫度對(duì)麥芽糖積累量的影響;丙圖表示一片森林中葉面積指數(shù)(單位面積上葉片面積之和,反映了葉片的重疊程度)與各種物質(zhì)的關(guān)系;丁圖表示植物根細(xì)胞中ATP生成量與O2供給量的可能關(guān)系.下列相關(guān)判斷正確的是( 。
A、甲圖中,OA′B′C′一定是溫度低于最適溫度時(shí)反應(yīng)物濃度
B、乙圖中,在溫度為y時(shí)酶的催化活性達(dá)到最大
C、丙圖中,a表示呼吸量與葉面積指數(shù)的關(guān)系,葉面積指數(shù)約為6時(shí),對(duì)森林利用最為合理
D、丁圖中,能正確反映細(xì)胞內(nèi)ATP生成量與O2供給量關(guān)系的是d.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于胚胎工程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過(guò)程
B、試管牛的培育過(guò)程屬于克隆過(guò)程
C、早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清
D、試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)

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