某人能看懂文字也會說話，但自己就是聽不懂別人談話，這表明他的大腦受到損傷，受傷的區(qū)域是（　　）
A、大腦皮層的第一運動區(qū)
B、大腦皮層S區(qū)
C、大腦皮層H區(qū)
D、間腦的下丘腦
考點：腦的高級功能
專題：
分析：大腦皮層言語區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語言中樞，S區(qū)為說話中樞，H區(qū)為聽覺性語言中樞，患者聽不懂別人的談話，說明H區(qū)即聽覺性語言中樞受損．
解答： 解：A、患者能運動，說明大腦皮層運動區(qū)正常，A錯誤；
B、患者能說話，說明S區(qū)即說話中樞正常，B錯誤；
C、患者聽不懂別人的談話，說明H區(qū)即聽覺性語言中樞受損，C正確；
D、下丘腦為內(nèi)分泌腺的樞紐，有體液調(diào)節(jié)的中樞，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了大腦皮層功能區(qū)的各語言中樞，解答本題的關(guān)鍵是能正確區(qū)分各語言中樞的功能及受損時的癥狀．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在ABO血型系統(tǒng)中，A型血和B型血人紅細胞膜表面分別含有凝集原A、B，AB型血人紅細胞膜表面同時含有凝集原A和B，O型血人紅細胞膜表面沒有凝集原．如圖是利用動物細胞雜交方法制備人抗A凝集原抗體的過程，請回答下列問題：

（1）要制備人抗A凝集原抗體，應(yīng)向小鼠體內(nèi)注射
 
細胞，使小鼠產(chǎn)生
 
免疫．從小鼠體內(nèi)分離的細胞①為
 
細胞．
（2）為誘導(dǎo)細胞①與骨髓瘤細胞融合，常選用
 
作為誘導(dǎo)劑．融合后的培養(yǎng)液中存在多種雜交細胞和未融合細胞，需要進行
 
培養(yǎng)、克隆化培養(yǎng)和
 
，才能獲得需要的雜交瘤細胞．
（3）雜交瘤細胞繼承了雙親細胞的遺傳物質(zhì)，因而既能在體外培養(yǎng)條件下
 
，又能產(chǎn)生
 
．
（4）制備的人抗A凝集原抗體能與
 
發(fā)生特異性結(jié)合，若用該抗體與待測血液樣本呈陽性反應(yīng)，則待測樣本的血型是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為獲得果膠酶高產(chǎn)菌株，科研人員進行了下列分離、篩選、鑒定工作．
（1）為分離果膠酶產(chǎn)生菌，科研人員配制了下表所示成分的培養(yǎng)基，該表空白處的兩種成分是
 
．制備的培養(yǎng)基常用
 
法進行滅菌．
K2HPO4MgSO4NaNO3FeSO4瓊脂
0.1g0.5g3g0.01g2g15g加至1L
（2）科研人員將采集的果園土壤放入無菌水中，震蕩混勻，制成懸液．為獲得較均勻分布的單菌落，還需要將懸液進行
 
，用
 
法接種于固體培養(yǎng)基上．接種后的培養(yǎng)基
 
狀態(tài)放入培養(yǎng)箱．
（3）選擇單菌落數(shù)目適宜的培養(yǎng)基，加入一定濃度的剛果紅溶液（果膠與剛果紅結(jié)合后顯紅色），一段時間后洗去培養(yǎng)基表面的剛果紅溶液，觀察并比較菌落和
 
直徑的比值，篩選果膠酶高產(chǎn)菌株．
（4）將獲得的菌株進行液體培養(yǎng)后，從培養(yǎng)液的
 
（填“上清液”或“沉淀物”）獲得粗提的果膠酶．將一定量的粗提果膠酶與適量果膠溶液混合，一定時間后測定吸光值來測定酶活性．進行吸光值測定時，需將
 
與等量果膠溶液混合，作為實驗的對照．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞膜液態(tài)流動鑲嵌模型示意圖，有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、具有①的一側(cè)為細胞膜的外側(cè)
B、細胞膜表面①的含量通常較其他生物膜要多
C、組成細胞膜的基本支架是②③
D、細胞膜的選擇透過性與③的種類和數(shù)量有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)艾滋病的說法錯誤的是（　�。�
A、艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播
B、艾滋病病毒主要攻擊T淋巴細胞
C、艾滋病是一種遺傳病
D、艾滋病又稱為獲得性免疫缺陷綜合癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、DNA連接酶和DNA聚合酶一樣都需要模板，其目的都是為了合成DNA分子
B、DNA連接酶不需要四種脫氧核苷酸作為原料
C、DNA連接酶是在細胞核內(nèi)合成的，而DNA聚合酶是在核糖體上合成的
D、DNA連接酶連接的是氫鍵和磷酸二脂鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

核基因編碼的蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)的運輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號序列以及信號序列的差異，如圖所示．
（1）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)②過程進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定
 
的蛋白質(zhì)，③過程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號序列，推測其原因是
 
．經(jīng)②③過程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或
 
．
（2）在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯誤折疊的蛋白質(zhì)，會在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積，此時細胞通過改變基因表達減少新蛋白質(zhì)的合成，或增加識別并降解錯誤折疊蛋白質(zhì)的相關(guān)分子，進行細胞水平的
 
調(diào)節(jié)．
（3）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過程進入線粒體、葉綠體時，需要膜上
 
的協(xié)助．線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來自⑥、⑦過程，部分在
 
的指導(dǎo)下合成．
（4）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過程進入細胞核需要通過
 
（結(jié)構(gòu)），這一過程具有
 
性．
（5）除了圖中⑤以外，送往不同細胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有
 
，這是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運輸所必須的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的16號染色體上有一段DNA序列，決定血紅蛋白的氨基酸組成．這個DNA序列某一堿基發(fā)生改變會引起鐮刀型細胞貧血癥．這種改變屬于（　�。�
A、基因突變
B、基因重組
C、不遺傳的變異
D、染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【選修一】
Ⅰ．微生物強化采油（MEOR）是利用某些微生物能降解石油，增大石油的乳化度，降低石油粘度的原理，通過向油井中注入含微生物的水來提高采油率的新技術(shù)．以下是人們篩選、純化和擴大培養(yǎng)該類微生物的實驗操作．請回答下列問題：
（1）土壤是微生物的大本營，該類微生物應(yīng)取自
 
的土壤．
（2）為篩選和純化該類微生物，從功能上分，應(yīng)選用
 
培養(yǎng)基，此培養(yǎng)基中添加
 
作為微生物生長的唯一碳源．培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是
 
法．常用的接種方法是
 

和
 
．
（3）接種后需密封培養(yǎng)，由此推測該類微生物的代謝類型是
 
，培養(yǎng)一段時間后在培養(yǎng)基上形成降油圈，此時選取
 
就可獲得高效菌株．
Ⅱ．我國植物學(xué)家將名貴蘭花的莖尖細胞放進培養(yǎng)基中進行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株．如圖是細胞培養(yǎng)形成蘭花植株示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖示蘭花培養(yǎng)的技術(shù)稱為
 
，原理是
 
．圖中③和④分別表示
 
和
 
過程．
（2）在培養(yǎng)過程中，除了提供水分、無機鹽、糖類、維生素以及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入
 
．培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素用量的比值
 
（高/低）時，有利于根的分化．
（3）在培養(yǎng)過程中，除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，成功的另一個關(guān)鍵是操作過程必須保證
 
．

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